从算筹到计算器教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

《从算筹到计算器》李文军教学内容：沪教版三年级下册数学第五单元第一课时（P52）教学目标：1、知道计算工具的发展简史。2、初步认识算筹，感受数学在中国的发展源远流长。3、知道新型的计算工具------计算器。教学重点：知道算筹表示数的方法教学难点：用算筹、算盘进行数的计算。教学准备：多媒体课件、算盘

资料类型：教学教案文档

所属课文：从算筹到计算器

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

306

下载次数

更新时间

2026-08-23 08:17:37

来源学校

学校：阳新县大王镇长林完全小学

从算筹到计算器教学创新设计

未知

2026-08-23 08:17:37

306

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：从算筹到计算器教学创新设计

正文

《从算筹到计算器》

李文军

教学内容：沪教版三年级下册数学第五单元第一课时（P52）

教学目标：

1、知道计算工具的发展简史。

2、初步认识算筹，感受数学在中国的发展源远流长。

3、知道新型的计算工具------计算器。

教学重点：知道算筹表示数的方法

教学难点：用算筹、算盘进行数的计算。

教学准备：多媒体课件、算盘，学生计算器

教学过程：

一、谈话导入：师摆手势，学生猜。同学们想不想知道古人在捕鱼、狩猎和采集果实的过程中还有哪些计数的方法呢？（用实物计数，刻道计数，结绳计数），随着时间的推移，古人发现食物多的时候，表示起来就有点麻烦了，一下子看不出来具体多少。怎么办呢？古人开始思考，终于在公元前两千年前春秋时期发明了一种新的计数工具------算筹。

二、认识算筹。（播放视频）

1、算筹的纵式和横式。

注意：个位用纵式，十位用横式，百位再用纵式，千位用横式...

2、用算筹表示数：

（1）师解析用算筹表示数34 。

（2）小组合作，先摆一摆，再画一画。

（3）小组汇报。

3、算筹的加法：

师演示452+327的过程。

三、认识算盘

1、认识算盘.

2.、各式各样的算盘欣赏。

3、用算盘表示数：3509。

4. 体验算盘的加法：452+327=？

四：认识计算器。

1、图示计算器发展史。

2、人机大赛：（1）26×74=？（2）93×86=？

五、课堂小结：通过学习，你有什么收获？还有什么问题？

六、感受计算器的其他魅力。

七、板书设计：

算筹

算盘计算器

从右至左，纵横相间。遇“0”用空位表示。

关于本教案的常见问题

Q：从算筹到计算器教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《从算筹到计算器》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

从算筹到计算器教学创新设计