从算筹到计算器教学创新设计
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从算筹到计算器教学创新设计
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关键词：从算筹到计算器教学创新设计
正文
《从算筹到计算器》
李文军
教学内容：沪教版三年级下册数学第五单元第一课时（P52）
教学目标：
1、知道计算工具的发展简史。
2、初步认识算筹，感受数学在中国的发展源远流长。
3、知道新型的计算工具------计算器。
教学重点：知道算筹表示数的方法
教学难点：用算筹、算盘进行数的计算。
教学准备：多媒体课件、算盘，学生计算器
教学过程：
一、谈话导入： 师摆手势，学生猜。同学们想不想知道古人在捕鱼、狩猎和采集果实的过程中还有哪些计数的方法呢？（用实物计数，刻道计数，结绳计数），随着时间的推移，古人发现食物多的时候，表示起来就有点麻烦了，一下子看不出来具体多少。怎么办呢？古人开始思考，终于在公元前两千年前春秋时期发明了一种新的计数工具------算筹。
二、认识算筹。（播放视频）
1、算筹的纵式和横式。
注意：个位用纵式，十位用横式，百位再用纵式，千位用横式...
2、用算筹表示数：
（1）师解析用算筹表示数34 。
（2）小组合作，先摆一摆，再画一画。
（3）小组汇报。
3、算筹的加法：
师演示452+327的过程。
三、认识算盘
1、认识算盘.
2.、各式各样的算盘欣赏。
3、用算盘表示数：3509。
4. 体验算盘的加法：452+327=？
四：认识计算器。
1、图示计算器发展史。
2、人机大赛：（1）26×74=？ （2）93×86=？
五、课堂小结： 通过学习，你有什么收获？还有什么问题？
六、感受计算器的其他魅力。
七、板书设计：
算筹
算盘 计算器
从右至左，纵横相间。遇“0”用空位表示。
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来自：学校：阳新县大王镇长林完全小学
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