2～6的乘法口诀优质课教案推荐

《5的乘法口诀》教学设计

迁安市野鸡坨镇野鸡坨中心完全小学李学敏

教学内容:冀教版小学二年级数学上册第四单元第四课时5的乘法口诀。

教学目标:

1、在具体情境中学习5的乘法口诀,掌握5的乘法口诀,能运用口诀正确地进行乘法计算。

2.让学生在参与学习活动的过程中,经历探索5的乘法口诀的过程,初步培养观察、分析、推理的能力。

3.使学生在活动中积累积极的学习情感,激发学生学习数学的兴趣。

教学重、难点:掌握5的乘法口诀。能用5的乘法口诀正确进行乘法计算。

教具:多媒体课件、表格、做题卡。

教学过程:

课前2分钟口算。教师出示口算题,指名回答,乘法重点说出所用的口诀。

一、激情导入

师:通过刚才的口算练习,老师发现同学们对已学知识掌握的非常好,同时也说明咱们二一班的小学生很聪明。今天老师想请大家用你聪明的小脑瓜猜一个谜语,可要开动你的小脑筋,看谁第一个猜到哦。

课件出示谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。(手)

师:今天老师还给同学们带来了一首关于小手的歌曲,我们一起欣赏。(播放歌曲《我有一双小小手》学生可以跟唱)

师:我们每个人都一双勤劳的小手,这双小手可能干了,可以帮助我们做很多很多的事情,现在就请同学们伸出自己的一只小手,数一数有几根手指头?

(5根),两只手呢(10根),3只手呢?4只、5只呢?你能很快说出来嘛?通过这节课的学习你就能够很快解决这个问题了,今天我们就一起来学习5的乘法口诀。(板书课题)

二、学习新知

1. 画手激趣。

谈话:我们每个人都有一双灵巧的手,你能把自己的手画下来吗?老师给每个小组的桌上都准备了几张白纸,请同学们把自己的一只手画在这张纸上。

学生在小组里活动后(5人一组),在小组展示自己的作品。

2. 数手指。

师:画完了小手老师可要交给你们任务了,请同学们看自己小组画出的图,根据你们小组画出的图完成下面的表格。(出示表格,认识表格),小组合作完成前置性学习一。

反馈:小组到前面展示完成的表格,并说出你们是怎样填、怎样想的?(学生可能一边数一边填,也可能一边加一边填)

提问:同学们想的方法都很好,除了这些方法外,你还能想出更好的算法吗?(用乘法算)很好,下面我们就用乘法算一算。

[说明:学生在有趣的画手、数手指的活动中,初步感知了几个5连加的结果,为下面编口诀的活动奠定了基础。让学生想有没有“更好的算法”,可以引起学生探索5的乘法口诀的需要。]

4、自主探索

①. 尝试编口诀。

提问:(课件出示图中的一只手)一只手有几个手指?也就是几个5?可以怎样列式?课件显示:1个5 1 × 5 = 5

再问:你能根据1 × 5 = 5编一句乘法口诀吗?(课件显示:一五得五)要求:请同学们用这样的方法,独立编出其他5的乘法口诀,并把小组编出的口诀写在画有手指图的表格上。小组里的同学一起完成前置性学习二。

5的乘法口诀

学生活动,教师巡视,帮助有困难的学生。

②. 小组交流。

要求:让学生把编口诀的过程在小组里交流,

③. 全班交流。

谈话:请一个小组派一个代表说一说自己组是怎样编出口诀的。(课件展示学生完成的表格,学生介绍自己小组编口诀的过程)。

[说明:通过独立思考编出口诀,再和小组里的同学交流,形成共识,使每一个学生都能有效地参与探索5的乘法口诀的全过程。]

④. 记忆口诀。

同学们自由地读一读记一记5的乘法口诀。可以同桌互对。师生对口练习。

三、巩固深化

师:同学们今天表现特别棒,所以老是决定带领大家去乐园游玩,让我们一起唱着快乐的歌儿走入乐园吧。(播放《哇哈哈》歌曲动画)

乐园一:快乐大转盘

要求:转出数字几就说出这个数字与5的乘法口诀。

乐园二:气球送给谁?学生动手在课件上将气球移动到相应的口诀上。

乐园三:来帮小猴摘桃子。利用口诀计算。

[说明:乐园内几个不同难度的题,使学生在轻松的气氛中巩固和记忆口诀,体会利用口诀可以很快算出乘法算式的积。]

四、作业。完成答题卡。

五、全课总结

提问:今天这节课我们学习了什么?有什么收获?