数100以内的数教学设计第二课时.pdf

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关键词：数100以内的数教学设计第二课时

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教学目标:

1、经历由数实物的个数到口头数数的过程。

2、能熟练地数100以内的数。

3、在数实物的过程中,培养估计的意识和习惯。

教学重点:认识100以内的数。

教学难点:正确的数数。

教具学具:扣子。

教学过程:

一、谜语形式引入新课,调动学生的学习积极性。

师:小朋友们,在讲新课之前,我想请你们猜一个谜语:小小物品用处大,同学衣服上就有它,谁要把它系错了,那它准得闹笑话。(生猜出谜底:扣子)

师:看!老师这里就有好多的扣子,你们看漂亮吗?(师出示扣子),你想知道什么?

(学生自由表达自己的想法。生可能会说出想知道有多少颗)

师:那我们就来数一数吧!兔博士告诉我们可以一边穿一边数。谁来试一试?

(请一名学生来边穿,全班同学可以一起来数)在学生的头脑中初步形成100这个数的印象。

二、师生互动。

师:小朋友们,你喜欢这些扣子吗?那老师准备了一些奖品给勇敢回答问题的同学,你有信心得到吗?

以比赛的形式开始答题:

1、出示题目:数出50颗扣子。

(全班学生数,然后同桌互相验证。如果数的数量正确,奖励一朵小红花。验证方法:先估计一下有多少颗,再与同桌一起数一数,上下不相差3颗就将小红花奖励给他。)

2、出示题目:数出38颗扣子。方法同上。

3、出示题目:数出70颗扣子。方法同上。

师:刚刚经历了数扣子的过程,你们学会了数数吗?

生:学会了。

师:那么,同学们老师问你们一个问题,你们见过企鹅吗?在哪里见到的?它们生长的环境是什么?交流一下吧。

学生讨论,老师给予一定的知识补充。

师:我这有一副图画,谁能帮我数一数,一共有多少企鹅?

学生数数,交流讨论结果。

师:非常好,那我们来做一下练习吧。

三、巩固练习。

1、练一练第1题。

数数接龙。选5个学生进行接龙游戏,全班同学当评委。

2、练一练第2题。

数一数,学生独立完成,全班交流;也可小组合作完成。

3、练一练第3题。

学生独立完成,然后汇报结果。

4、练一练第4题。

数数,有的学生可能会从二十九开始数,可以指名学生站起来,让学生数出站着同学后面的五个人,引导学生明白二十九后面的数不包括二十九。

数100以内的数教学设计第二课时

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