正方体、长方体的表面积优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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长方体的表面积青浦区凤溪小学张少华教学目标:1.通过观察、操作、交流等活动,认识长方体表面积。2.通过尝试、对比等策略,归纳长方体表面积的计算方法。3.会用长方体表面积的计算方法解决生活中的相关问题。教学重点:经历长方体表面积计算的过程并归纳计算方法。教学难点:运用长方体表面积计算方法解决生活中的相

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所属课文：正方体、长方体的表面积

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2018-03-29 11:49:00

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学校：上海市青浦区凤溪小学

正方体、长方体的表面积优秀教学设计说课稿

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关键词：正方体、长方体的表面积优秀教学设计说课稿

正文

长方体的表面积

青浦区凤溪小学张少华

教学目标:1.通过观察、操作、交流等活动,认识长方体表面积。

2.通过尝试、对比等策略,归纳长方体表面积的计算方法。

3.会用长方体表面积的计算方法解决生活中的相关问题。

教学重点:经历长方体表面积计算的过程并归纳计算方法。

教学难点:运用长方体表面积计算方法解决生活中的相关问题。

教学过程:

一、复习

谈话:同学们我们已经学习过正方体的表面积。

什么是正方体的表面积?怎么算?

过渡:(出示长方体)那你猜一猜什么是长方体的表面积?(揭题)

二、探究

(一)认识长方体的表面积

1.问题:你准备怎么算这个长方体的表面积?

2.小组讨论

小结:长方体有6个长方形的面,分成3组来算,也可以分成两组来算。

3、追问:长方体上面这块面的面积,怎么算?下面呢?其它面呢?

(二)计算长方体的表面积

1.出示:a=20厘米,b=15厘米,h=10厘米

2.独立尝试

3.反馈方法

①方法1: 20×15×2+20×10×2+15×10×2=1300(平方厘米)

②方法2:(20×15+20×10+15×10)×2=1300(平方厘米)

4.归纳公式

如果用字母S表示长方体的表面积,a表示长,b表示宽,h表示高,那么你能根据自己的算法写出长方体表面积的字母公式吗?你能说说这两个公式是什么意思吗?

3.比较

这两种方法你更喜欢哪一种?为什么?

小结:刚才我们已经认识了长方体的表面积并学会了它的计算方法。其实,生活中我们有很多地方需要计算长方体的表面积。

三、练习

⒈一个长方体纸盒长2分米,宽1分米,高1.5分米,做这个纸盒至少需要多少平方分米的纸板?

⒉迁移类推、解决问题

一个长方体的游泳池长50米,宽20米,深2米,要给游泳池的表面贴上瓷砖,总共需要贴多少平方米的瓷砖?

*3.多选题

有一根管口是正方形的长方体通风管道,长是3米,宽和高都是0.5米,做这根铁皮管道需

要多少平方米的铁皮?

正确的算式是()

A.2×(3×0.5+3×0.5+0.5×0.5)

B.2×(3×0.5+3×0.5+0.5×0.5)-0.5×0.5×2

C.3×0.5×2 + 3×0.5×2

D.4×(0.5×0.5)

E.4×(3×0.5)

四、总结

通过今天的学习,你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：正方体、长方体的表面积优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正方体、长方体的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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