三角形的认识教学设计第一课时.pdf

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关键词：三角形的认识教学设计第一课时

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课题:三角形的认识

一、教学目标:

1.在观察、操作活动中概括三角形的特征,认识各部分名称以及底和高的含义,会在三角形内画高,用字母表示三角形。

2.在观察,操作活动,概括中,积累认识图形的经验和方法。

3.体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点

重点:概括三角形的概念,认识三角形各部分的名称,知道三角形的底和高。

难点:会画三角形的高。

三、教学过程

1.导入新课

(出示图片)师:你能找出学过的图形吗?

生:能,三角形

师:刚才的图片都是我们生活中的数学,生活中用到许多的三角形,让我们进一步认识三角形(板书课题)

2.探究新知

师:出示习题,请一位小朋友帮老师来判一判。生写,师订正。

师:谁来说一说什么样的图形叫做三角形。

生:由三条线段围成的图形叫做三角形。

师:那么每相邻两条线段的端点相连解释的是哪个词。

生:围成

师:画一个三角形,说一说三角形有几条边,几个角,几个顶点。

师巡察,生画,生展示,师订正。

师:大家画的三角形样子各不相同,但它们都有三个顶点,三条边,和三个角。

师:如果在三角形的三个顶点分别写上三个不同的大写字母,如ABC,那么这个三角形就是三角形ABC。

板书:三角形ABC

三条边:AB,AC,BC

三个顶点:A,B,C

三个角

师:自学课本,60页的画一条三角形的高。

师:同学们观察高上有什么符号,直角符号。高与底边成90°,那么怎么把高画出来,先看老师演示。(师演示)

师:三角形可以画几条高呢?

生:三条

师:三角形的每条边都可以作为三角形的底。每个三角形有三条高。

3.巩固练习

师:60页的做一做,画出底边的高。

师生订正。

师:填空。

4.师总结,这节课你收获了什么?

5.布置作业。

三角形的认识教学设计第一课时

三角形的认识教学设计第一课时

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