面的旋转优秀教案范文

第一课 面的旋转（1）

教学内容：六年级下册第一单元P2---4内容 教学目标：

知识与能力：通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。 过程与方法：通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、

面、体”之间的关系，发展空间观念。

情感态度和价值观： 通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。 教学重点：

1、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。

2、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学难点：通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学用具：各种面、圆柱和圆锥模型 教 法：引导法 学 法：自主探究

达标题目:练一练1---2题。 教学过程：

一、 活动一，理解点动成线，线动成面，面动成体

观察下面各图，你发现了什么？

学生发现：风筝的每一个节连起来看，形成了一条线，得出结论点的运动形成线；雨刷器扫过后形成一个半圆形，得出线的运动形成面，旋转门转动后形成圆柱，得出面的旋转形成立体图形。这些是“静态”到“动态”的过程。 举一举生活中点动成线，线动成面，面动成体的实例。

二、 如图：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋转小棒，观察并想

象旋转后形成的图形。长方形纸片转动起来会形成一个圆柱，三角形纸片转动起来会形成一个圆锥。

三、 连一连。

1、学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线

1——1（圆柱） 2——3（球） 3——4（圆锥） 4——2（圆台） 2、介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。指名学生说。

小结:我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形,今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形,只是与长方体、正方体不同,围成的图形上可能有曲面。

四、找一找

请你找一找我们周围的圆柱和圆锥

五、说一说

圆柱与圆锥有什么特点?(小组的同学互相说一说)

圆柱:有两个面是大小相同的圆,有另一个面是曲面。

圆锥:它是由一个圆和一个曲面组成的。

六、练习

1、练一练1、2题

2、拓展题目:(1)、做圆柱和圆锥(2)、长方体和正方体是怎样有面动成体的?

七、板书设计

面的旋转

点动成线、线动成面、面动成体

面的旋转(2)

教学内容:六年级下册第一单元P2---4内容

教学目标:

知识与能力:通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。

过程与方法:通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。

情感态度和价值观:通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。

教学重点:

1、联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。

2、通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学难点:通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学用具:各种面、圆柱和圆锥模型

教法:引导法

学法:自主探究

达标题目:练一练3---5题。

一、创设情境、引入课题。

1、出示一组相关的立体图形,问:上面那些是圆柱?那些是圆锥?那些不是?为什么?举例生活中那些物体是圆柱和圆锥?

2、揭示课题,圆柱和圆锥

我们所研究的是直圆柱和直圆锥

二、动手实践，探索特征 （一）、认识圆柱的特征

1、分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸量一量，比一比，你发现什么？学生先在小组内活动、研究、交流，再组织全班交流。 2、相互交流，引导学生动手实验 （1）、用手平摸上下底，有什么特点。 （2）、用笔笔画一画，上下底有什么特点？怎样证明他们的大小关系。 （3）、用手摸一摸侧面，你发现什么？ 3、根据学生的讨论、交流、总结，板书

4、圆柱的高，出示高低不同的两个圆柱

（1）直尺和三角尺演示圆柱的高，引导学生明确：圆柱两底之间的距离叫高。 (2)学生找一找圆柱的高，画一画高，思考圆柱有多少条高？认识圆柱有无数条高。 （二）、圆锥的认识 1、引导学生观察 （1）、请学生从课前准备的立体图形中挑出圆锥，看一看、摸一摸，与圆柱比一比，你看到了什么？摸到了什么？学生以小组为单位进行活动，交流。 （2）、根据学生的回答，进行板书

2、圆锥高的认识 （1）、高在哪里？ （2）、你能用自己的话说一说什么圆锥的高？ （3）、圆柱有无数条高，圆锥有几条高？为什么？

圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面，叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。

圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。

测量圆柱和圆锥的高。

三、练一练

练一练3、4、5题 四、拓展 1、判断。

（1）一个圆柱有无数条高，一个圆锥也有无数条高 （2）圆锥的表面有两个面（侧面和底面）。 （3）圆柱的底面是面积相等的两个圆。

2、

板书设计：

面的旋转