②迷人的夏天优质公开课教案

北师大版小学二年级下册

《迷人的夏天》教学设计

新乡市牧野区陵园小学王艳

教学目标:

1巩固上节课所学的词语。

2能有感情朗读课文,抓住课文的重点词语和句子来理解课文,培养初步积累语言的能力。

3通过有感情地朗读课文,引导学生感受夏天的“迷人”和“快乐”,感受夏天的多彩,激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。学情分析:

学习本课时,可以采用课内外结合的方法,可以读书与识字、感悟、积累、运用相结合,培养听说读写的能力。教学时可在朗读的基础上,抓住每一自然段的第一句,引导学生体会课文内容,使学生感受课文的结构特点。以读为主,培养语感,激发情感。

教学重点、难点:

1能有感情朗读课文,抓住课文的重点词语和句子来理解课文,培养初步积累语言的能力。

2课文中一些词语的理解和运用;引导学生体会对夏天的"迷人"和"快乐"的感受。

教学准备:

多媒体课件

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时:略

第二课时

一、复习导入。

今天,我们继续学习《迷人的夏天》拿出小手跟老师一起写。板书课题:迷人的夏天。

1、上节课夏姑娘给我们带来了几位词语朋友,请看大屏幕,快和它打个招呼吧!

2、出示课件词语:

炎热热量尽情显得街上有趣捉虾或者笨手笨脚

火辣辣的太阳痛快的凉水澡碧绿的草地悠长的鸣叫

3、出示课件:有两个调皮的词语宝宝跑到句子里去了,谁来读?

(1)火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热量尽情地洒向大地。

(2)白天,可以在浓浓的树荫下,听知了悠长的鸣叫,看点点光影在地上闪耀。

4小结:孩子们,学语文就是这样,边读边想画面,边体会意思,就可以把句子读好。

二、整体感知。

1、上节课我们初读了课文,想想夏天有哪些特点?

2、指名说夏天的特点后出示课件:(夏天是炎热的。夏天是多彩的。夏天是有趣的。夏天是悠闲的。)

这几句话是每个自然段的中心句,来齐读句子。夏天美不美呀!

三、品读美文。

夏天这么美,孩子们,让我们一起走进夏天,细细品味它的美! (一)学习第一自然段

1、请打开课本108页,看第一自然段。听老师读,想一想夏天给我们最大的感受是什么?(板书:炎热)

2、请大家自由读这一段,找出描写夏天炎热的句子。

(出示课件:火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热量尽情地洒向大地。)指1-2名读,请你读出这份炎热来。

3、这么炎热的夏天,小作者却非常喜欢它,快快从第一段中找出小作者喜欢它的句子来。指名说。(出示课件:我们不必穿着厚厚的衣服,显得笨手笨脚;也不必为风沙烦恼。如果下起雨来就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。)谁能读出小作者的喜爱之情?再一次来感受小作者的喜爱之情。

4、(出示课件:下雨、孩子笑声)是呀,当炎热的夏天来临时,如果下起雨来,那多好啊! 看着您们的表情,我想你们一定也有过这样的经历,一定很快乐吧!。

5、指导朗读:请你读出这份快乐来!

(二)学习第二自然段。

1夏天是炎热的,夏天也是多彩的(板书:多彩),请默读课文第二自然段,想一想,夏天的“多彩”体现在哪?

读后指名说。(盛开的鲜花碧绿的草地五颜六色的衣裙黑子红瓤的西瓜)

2在这段中作者用了一些描写颜色的词语,指名从句中找出来: (碧绿)的草地,墙上爬满了(绿色)的植物,街上飘动着(五颜六色)的衣裙。如果有朋友来,从冰箱里拿出(黑子红瓤)的西瓜招待他们,那感觉真好!

3、除了文中写到的颜色,在你的脑海里夏天还有哪些颜色?

4、出示课件:是呀,有粉红的荷花;有金黄的向日葵、还有火红的石榴花……

5、你能用一个四字词语概括出夏天的“多彩”么?(五颜六色、五光十色、色彩斑斓、五彩斑斓……)夏天不仅颜色多,而且还有亮光。这就是一个多彩的世界!

6、夏天是色彩斑斓的,夏天更是瓜果飘香的季节。(出示课件:)看!炎热的夏天,从冰箱里拿出一盘黑子红瓤的西瓜,你吃上一口,怎么样?你也吃一口,那感觉怎么样?把你吃过的感觉读出来。(出示课件:如果有朋友来,从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们,那感觉真好!)

7、指导朗读:正是有了这样的描写,夏天在我们心里真的变得斑斓多彩了!让我们把这美丽的世界读出来!(齐读第二自然段。) 8、指导学习方法:孩子们,想一想,刚才我们是怎样学习这两段的?(找重点词语、句子——读句子——想画面,谈感受——再读句子)出示课件:学习方法指导,奥,我们是这样学习课文的。请你用上这样的方法学习三、四自然段。

(三)自学三、四自然段

请同学们拿出笔,边读边画,养成批注的好习惯。

1、自学完毕:现在来检验你的自学成果。

2、(出示课件:第三自然段)这一段重点是写夏天的什么特点?指名说,板书:有趣请把有趣的句子读出来。

3、白天的有趣在哪?(听知了鸣叫,看光影闪耀。)晚上的有趣在哪?(听青蛙赛歌会,看萤火虫游行。)请把夏天的有趣读出来。

4、在第四段中重点描写了夏天的什么特点?生说后,板书:悠闲,课文中描写了很多悠闲的活动,谁从文中画出来了:钓鱼、捉虾、游泳、自制冰淇淋、做美味佳肴、读书、畅想。

作者为了描写这些活动,用了很多表示动作的词,它们是-----指名说,出示课件。

5、孩子们,在夏天你有哪些有趣和悠闲的事,想一想,说给大家听。

6、总之,夏天给我们带来了快乐,在悠闲的夏夜,仰望星空,满天的星星一闪一闪的,你会“畅想”到什么?(出示课件:星空)像我们这样痛快地想、尽情地想、放飞思想地想就叫“畅想”。(四)学习第五自然段

1、夏天更是迷人的,这是我们最喜爱的季节,因为一切都在夏天走向成熟。(出示课件:展现夏天走向成熟的图片。)只有经过夏天的孕育,才有秋天满心愉悦的收获!

就让我们再次去感受迷人的夏天!(齐读课文第五自然段。)四、拓展、感悟。

1、这么美的夏天,我们还可以用不同的方式将它留在身边,想一想,你准备怎样把它留下来?

孩子们,用你们最喜欢的方式把夏天留在自己的身边吧!

2、配乐朗读课文。

3、总结:

夏天是迷人的。迷人就在于它的炎热、它的多彩、它的有趣、它的悠闲。让我们可以自由自在的拥有属于自己的夏天,尽情享受那迷人的夏天吧!

4、下课。

板书设计:

炎热

迷人的夏天多彩

有趣

悠闲