因数中间末尾有0的乘法第二课时教学实录

苏教版四年级数学下册

《乘数末尾有0的乘法》

岑溪市波塘镇蛟塘中心小学蒋业展

一、教学目标:1、引导学生利用已有的乘数末尾有0的笔算经验,学会用简便方法计算三位数乘两位数乘数末尾有0的笔算乘法。

2、通过计算、比较,让学生在实际计算中感知积的变化规律,帮助学生更深刻地体会简便算法的依据。

二、教学准备;课件、口算卡片

三、教学过程;

1、创设情境,提出问题出示课件,提问:从图上知道些什么,要求“每天大约能释放出氧气多少克”算式怎么列?指名学生回答,板书:850×15=

2、尝试练习,解决问题850×15=?,用竖式怎样算,请同学们在课堂练习本上试一试。

学生尝试练习,教师了解学生做的情况。学生间交流,看看自己的算法和其他同学有什么不同。

指名学生板演(两种不同写法)提问:这两种方法都对吗?那么哪一种简便?我们通常都用这种简便方法表示。(设计意图:接着上节课的内容进行教学,给学生营造一个轻松的学习氛围,从而调动学生的学习积极性,增强他们的参与意识。让学生在练习本上试一试,充分引导学生利用已有知识去探索新知识。再让学生在与其他同学的交流中,探索出不同算法,在比较中发现简便算法.)

完成“试一试” 学生独立完成,指名学生板演。

小组交流:像这样被乘数、乘数末尾有0的乘法竖式怎样写比较简便。通过交流,学生明确:像这样的题目,可以先用0前面的数相乘,再根据两个乘数的末尾有几个0,就在乘得的数的末尾添几个0。三、巩固提高完成“想想做做”的题目:

第1题。重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的.并让同学们注意观察一下18×400这道题是怎么列竖式的。

第2题。出示题目后,让学生用竖式计算,以巩固竖式的简便写法和避免运算中的错误,对于运算能力较强的同学,如能用口算完成,可让他们先用口算,再用笔算检验。

第3题。要求学生一组一组对比着计算。指名学生回答,交流每组题的不同点,使学生认识到:几十几乘几百,几百几十乘几十都可转化成几十几乘几十来计算。

四、全课小结师:通过今天这节课的学习,你有什么收获?让学生分别说说“乘数末尾有0的三位数乘两位数”的笔算方法。

五、作业布置:

口算20×5 16×50 300×20 150×20 600×7 14×30 21×40 230×4 35×200 400×31 17×50 500×3 36×30 180×40 240×50 2 60×30 180×30 108×40 307×40 4600×3