资料摘要
少年闰土教学目标: 1、正确认读本课12个生字，会写田字格里的11个生字。2、能够正确理解“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、祭祀、如许、先前、稀奇、无穷无尽”等词语的意思。联系上下文理解含义深刻的句子。有感情的朗读课文。3、了解闰土是个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年。教学重点：学习四件稀奇事，
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- 2018-04-17 14:35:00
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4 少年闰土教学评价实录
未知
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关键词：4 少年闰土教学评价实录
正文
少年闰土
教学目标:
1、正确认读本课12个生字，会写田字格里的11个生字。
2、能够正确理解“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、祭祀、如许、先前、稀奇、无穷无尽”等词语的意思。联系上下文理解含义深刻的句子。有感情的朗读课文。
3、了解闰土是个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年。
教学重点：学习四件稀奇事，了解闰土是一个怎样的人。体会文章中的感情。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。
课前准备：课件
课时安排：2课时
教学过程：
第二课时
一、谈话导入：上节课，我们了解到作者年少时有一位小伙伴——闰土。同学们肯定也有很多的玩伴，那么谁来给大家介绍下你的小伙伴？
作者和闰土又是怎么认识的，让我们一起来看下作者和闰土是如何交往的吧。
二、学习交往过程
1、有感情的朗读课文。
2、作者和闰土是怎样认识的？第一次见到闰土是什么样的情景？
（1）抽生概述为什么会和闰土认识
（2）第一次见闰土是什么样子的？找出写外貌的句子读一下。（出示）可以看出闰土是个什么样的少年？
可以看出他常常劳动，是一个健康、朴实、天真，很受大人喜爱的孩子。
3、过渡：闰土怕羞，可是不怕我，我们不到半日就熟识了。那么闰土和我谈了些什么呢？请大家把他们的谈话内容，朗读一遍。
4、生自由朗读。
5、思考：
（1）闰土给我讲了哪几件新鲜事？用小标题表示。
（2）从这些事情当中，可以看出闰土是个什么样的少年？
6、汇报：
（1）四件事：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿
（2）可以看出闰土是个聪明能干、见多识广、机智勇敢的农村少年。
7、四件事，哪件事给作者的印象最深呢？从哪里可以看出来。（看瓜刺猹，因为作者以此作为文章开头，可见作者三十年后仍然记忆犹新。
8、过渡：当听到闰土讲的新鲜事之后，“我”是什么样的感受呢？
9、生读倒数第二自然段。
理解：
“他们”指的是谁？“院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？从这里可以体会到作者什么样的感情？（“他们”是指往常的朋友；“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和往常的朋友生活的天地非常狭窄，整天关在高墙深院里，和生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。“我”不能广泛地接触大自然，见识太少，知识贫乏。表达了作者对以往生活的不满和对农村生活的向往。
三、总结全文，拓展延伸。
1、闰土让知识贫乏的我知道了许多新鲜事，从而对农村生活产生了向往，我多么想再听听还有哪些新鲜的事儿呀，可是闰土——我的好朋友，就要走了，我怎么舍得他离开呢。
2、两位好朋友要分别了，他们会怎样话别呢？（想一想，写一写）
板书设计：
少年闰土
雪地捕鸟
海边拾贝
聪明能干、机智勇敢、见多识广
看瓜刺猹
潮汛看鱼
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-17 14:35:00
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关于本教案的常见问题
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