资料摘要
《瘸蝉》教学设计廉丽丽一、教学目标1、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,能用自己的话讲述这个故事,体会文章所蕴含的深刻道理。2、明白成长的过程中是需要经历痛苦的,每个人都要学会承受。二、教学重难点1、教学重点:能用自己的话讲述这个故事,体会文章所蕴含的深刻道理。2、教学难点:明白成长的过程中是需要
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12 瘸蝉特级教师教学实录
未知
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关键词：12 瘸蝉特级教师教学实录
正文
《瘸蝉》教学设计
廉丽丽
一、教学目标
1、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,能用自己的话讲述这个故事,体会文章所蕴含的深刻道理。
2、明白成长的过程中是需要经历痛苦的,每个人都要学会承受。
二、教学重难点
1、教学重点:
能用自己的话讲述这个故事,体会文章所蕴含的深刻道理。
2、教学难点:
明白成长的过程中是需要经历痛苦的,每个人都要学会承受。
三、教学过程
(一)课前三分钟(关于战胜困难的名言)
有志者事竟成。 ----佚名
穷且益坚,不坠青云之志。 ----王勃
有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。
----乔·贝利(二)导入:
上节课我们已经初步学习了《瘸蝉》这篇课文,了解了
故事的起因、经过、结果,这节课我们就继续走进文本,学习这篇课文,和苏格拉底一起观察蝉蜕变的过程。
1、字词听写:笨拙丑陋咖啡糟糕彻夜不眠惊心动魄
2、回忆课文主要讲了一件什么事。
(三)出示前置作业:
仔细读读蝉蜕变的过程及结果,画出让你有所触动的词句,在书的空白处写写你的想法,体会着读一读,说说自己的感受。(进行小组合作交流学习)
(四)教学预设:
(1)第七段:“虫儿痛苦地战栗着,背部弓起,就像一个驼子。这驼的背越弓越高,虫儿的战栗也越来越剧烈。”
引导学生抓住“战栗”,“越来越剧烈”等词进行解释,体会蝉蜕变的痛苦过程。蝉儿的幼虫稚嫩,就像婴儿的皮肤,所以这个过程一定是极其痛苦的。
(2) 第八段“是刀在剥皮吗?是火在烧身吗?是剑在剔骨吗?是针在穿心吗?苏格拉底看到这惊心动魄的一幕,心中不由得跟着战栗起来。”
引导学生抓住“刀剥皮”,“火烧身”,“剑剔骨”,“针穿心”联系生活实际体会蝉蜕变时要忍受难以忍受的痛苦,无法想象的煎熬。连续几个问句、排比句,体现了蝉蜕变的痛苦及苏格拉底被震撼的心情。引导学生边想象边朗读,体会
其中所蕴含的情感。(指导朗读)
(3)第九段“苏格拉底打开知了笼,非常小心地从笼中取出一只虫儿,以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳,帮助它抬起头,伸出尾巴,蜕出翅膀,抽出六条腿。”
引导学生体会“非常小心”“极其轻柔”这两个词语形象的写出了苏格拉底生怕弄疼蝉的心理,写出了对蝉的怜爱。这段文字中几个动词的出现了也写出作者用词的准确及运用语言的巧妙。
(4)在苏格拉底的帮助下那只蝉怎样了?没被帮助的呢?(通过对比让学生体会到这篇文章所蕴含的道理:在成长的过程中不论是谁都是要经历痛苦的,不要违背自然规律)
4、如果你是苏格拉底你看到那一幕会怎样做?
5、拓展阅读
《你不能施舍给我翅膀》
阅读短文思考为什么有的蛾子没有变成真正的帝王?做好批注。看看这篇短文告诉我们一个什么道理?
四、板书设计
瘸蝉
起因蜕变痛苦
经过伸出帮助之手自动脱壳对比结果瘸蝉飞进绿阴
不经历风雨怎么见彩虹
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