6 雨后教学设计范文是什么类型的资料？

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6 雨后教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：6 雨后教学设计范文

正文

《雨后》

齐丽桃

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2.结合自己的生活体验,感受童年生活的幸福快乐。

教学难点:激起学生生活体验的共鸣,感受童年生活的天真快乐。

教学过程:

一.图片导入,激发兴趣。

教师结合图片导入:雨后的树更绿了,雨后的花儿更艳了,雨后的空气更清新了,雨后的孩子们玩得更痛快,让我们继续走进《雨后》。

二、复习回顾,认读词语。

第一组:嫩绿兴奋赤脚骄傲痛快发射使劲

泥裤子滑了一跤短粗的小辫(齐读)

第二组:哥哥妹妹踩着水撅着(小组开火车)

发现了吗?这四个词语都有什么?(轻声)

第三组:水花儿唇儿裙儿(指名读,其它跟读)

溅起水花儿咬着唇儿提着裙儿

三.入情入境,品读课文

品读感悟。

⑴第一节——想象促读

①让我们一起去雨后的广场看看,玩玩,欣赏那里的景,那里的人。

②小组内说说你仿佛看到了什么景象。(让学生现象雨后景象:嫩绿的树叶上滚动着晶莹的水珠,在阳光的照射下闪着金光。广场上大片的积水汇成了海洋,引来了一群快乐的孩子。他们挽着裤管,赤着脚,奔跑着,呼喊着,快乐极了。)

②带着想象的画面读好这一节。

设计意图:

《语文课程标准》指出:诵读儿歌、童谣等,要让学生“展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美”。给学生一个可以尽情拓展想象的空间,发展学生的思维。

⑵第二~四节——表演促读

①让学生自己读读演演,体会情趣。

通过读“使劲地踩着水”“溅起多高”“水淋淋的泥裤子”等词句,感受小哥哥踩水的酣畅痛快;

②学着小哥哥的样儿踩水、摔跤。引导学生联系课文内容来评演得像不像,理解、体会“小哥哥连喊‘糟糕——糟糕’时心里怎么想”“为什么摔了一跤却反而‘兴奋和骄傲’”。从摔了一跤后的神态、举动,体会小哥哥既为弄脏了裤子而担心受责骂,又为尽情踩水而兴奋,也为是小男子汉行为感到骄傲的多重心理。

相机指导朗读第二~三节。

③演一演:小妹妹跟在哥哥后面怎么跑的?评价,朗读,再演,再读。(特别要表演好小妹妹“咬着唇儿,提着裙儿”小心翼翼的样子,却又“希望自己也摔这么痛快的一跤”的矛盾心情。)

设计意图:让学生在朗读感悟的基础上试着表演,再通过对表演的评价来反思对课文的阅读理解;又通过进一步的阅读体会再表演,把内化的语言、情感通过学生的有声语言及体态语言表达出来,继而进一步促进学生对课文的感悟、理解。

四.感情朗读,体验快乐

配乐朗诵,引导学生入情入境的通篇朗读,在朗读中感受兄妹俩踩水时的兴奋与欢乐,在朗读中获得身心的满足与欢快。

总结升华。

快乐是无处不在的。快乐在夏日的雨后,快乐在缤纷的学校,快乐在温暖的家中,快乐在小朋友的生活中,快乐在爸爸妈妈老师的关爱中,那么,从现在起用心感受生活中的点滴快乐,做一个快乐的“我”。

五.作业;

同学们课上朗读的非常好,回家之后将《雨后》有感情带动作的朗读给你的爸爸妈妈听,送给爸爸妈妈一份快乐。

资料摘要

6 雨后教学设计范文

6 雨后教学设计范文

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_17193

配套课件

6 雨后PPT课件和教案1

6 雨后PPT课件和教学设计第一课时

6 雨后PPT课件和名师教学设计2

6 雨后说课稿PPT获奖

6 雨后PPT及配套教案及板书设计

6 雨后PPT课件和教学设计一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：6 雨后教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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