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《游子吟》教学设计

新街镇第二小学:邓姣

设计理念:

《游子吟》是唐朝诗人孟郊所写的一首母爱的颂歌,千百年来引起了无数读者的共鸣,一直脍炙人口。为了让这凝聚了人类美好情感的名作牢牢植根于学生的精神世界,在教学中,始终围绕千古名句“谁言寸草心,报得三春晖”,一咏三叹,咏叹到底。在品读全诗的过程中,通过感知诗意、想象诗画、品读诗情、写出诗感,引导学生读出诗的三种境界,即读出“诗中之画”、“诗中之情”、“诗外之意”。在整个教学过程中,以名句为情感主线,反复品读、回环玩味,让祖国的经典文化和人类的美好情感真正植根于学生的精神世界。

课前交流:

1、引出课题:今天我们学习一个很温馨的话题。(板书:mother)这个单词怎么读?是什么意思?你们知道这个单词所表达的深刻内涵吗?那就让我们一起来看看每个字母所代表的含义吧。

出示:(齐声诵读)

“M-more”:母亲给予我的太多太多; “O-old”:母亲却在慢慢变老;

“T-tear”:母亲曾为我拭去串串泪珠; “H-heart”:母亲有金子般纯净的心灵;

“E-eye”:母亲有爱意盈盈的眼神; “R-right”:我想对母亲说:祝您永远健康、幸福!

把这些字母拼起来后,就是我们最亲爱的母亲-mother!把这些含义连起来,就是一首母亲的赞美诗,让我们再次深情地诵读。

教学过程:

一、顺势导入,揭示诗题

1、引出课题:同学们,从我们呱呱坠地的那一刻起,你们给家庭带来了欢乐,带来了生机和希望,可与此同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记,为了我们能快乐健康的成长,妈妈为我们付出了很多的爱,,你们能说一说,妈妈都为你做过什么事吗?

2、大家说得真好,从大家的话语中,我感受到了人间最伟大,最无私的爱——母爱!

其实,自古以来,我们每个人都感受过妈妈的爱,都离不开妈妈的爱,妈妈给予孩子都是无私的爱。今天我要给大家介绍一位古代的妈妈,你们看——她在做什么?(出示妈妈缝衣图)

4、慈爱的母亲一针一线地位即将远行的儿子缝制衣服。她担心儿子迟迟不能回来,因此细针密线把衣衫缝的结结实实,但心里却盼着儿子早点平安回来。这就是我国唐代大诗人孟郊的母亲,而孟郊为了表达对母亲深深的爱和感激之情,写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》

二、朗读诗文,意境交融

1、朗读名句:在这首诗里,有一句直接表达了作者的感受,后来一直被人们吟诵的千古名句:“谁言寸草心,报得三春晖。”这里的“晖”是什么意思?

请你结合注释说说你的理解。(鼓励学生用反问句式、肯定句式、感叹句式表达自己的理解。)这句诗表达的是反问的语气,你能把读出这种反问的语气吗?(可以引导学生用反问的句式问自己、问老师、问同桌,反复吟诵这句诗。)

2、朗读临行前的诗句:为什么儿子不能报答母亲的恩情呢?请孩子们读读前四行诗,结合注释和插图,理解这四行诗,你一定能找到答案的。

预设:抓住“密密缝”,体会浓浓爱。

插图是文字的再现,书上的插图再现了哪句诗?(“临行密密缝”)母亲为什么要“密密缝”?(使衣服结实耐穿,怕儿子迟迟不归。)

你是从哪里体会到的?(“意恐迟迟归”)联系上下文来理解。

在古代,有这样一个习俗,儿子出远门前,母亲都要为儿缝织衣服,缝得越密,儿子就回来得越早,缝得越稀,儿子就回来得越迟。所以母亲“密密缝”,“意恐迟迟归”。母亲把这份愿望缝进了衣服里,现在,我们就把这份祝福融在诗句里,读出来吧。(希望再密一点,让儿子早点回家;还要再缝得密实一些,再结实一些。母亲的心情多么迫切啊!巴不得儿子早点回来。)

母亲担心的仅仅是儿子“迟迟归”吗?她还会“恐”什么?由此可想,母亲在“游子衣”里,除了缝进了密密的针线,还缝进了什么?请把母亲的担忧、祝福、牵挂和所有的爱,都缝进游子衣里,一起读读前四行诗。

(2)可以说,一件游子衣,一片慈母心。同学们说,这样的深恩能够报答吗?所以,诗人发出感慨(诵读):谁言寸草心,报得三春晖。

对诗有了更轻的理解,让我们有感情的再次深情的朗诵一遍吧

三、延伸意境,升华情感。

1、母爱就像春天的阳光无私地奉献给了小草,“临行密密缝”仅是母爱的缩影。现在,你们就是孟郊,你们想一想,还因为哪些原因让你觉得无法报答母亲?(母亲对自己的养育之恩,对儿子的思念之情。)

四、总结延伸,丰富内涵

1、交流名句的运用:今天,人们常常用这句话来表达自己的心声。请同学们想想在哪些情况下也可用上了这句话?

2、引诵“谁言寸草心,报得三春晖”:是啊,人们在表达自己报答母亲,报答母校,回报社会,报效祖国的感情时,都会用上这一千古佳句。

也许在下一个母亲节,你会情不自禁地吟出这一句:

——“谁言寸草心,报得三春晖。”

也许在你明年毕业,离开母校的时候,你也会情不自禁地吟出这一句:——“谁言寸草心,报得三春晖。”

也许在你为国争光的时候,你还会情不自禁地吟出这一句:

——“谁言寸草心,报得三春晖。”

4有一位叫谷建芬的作曲家为了能让大家能更好的表达这种情感,为诗加上了神奇的音乐语言,让他变成了一首动听的歌曲。让我们在低回、婉转的音乐声中,把所有的感动融进这首诗里,用手语舞表演《游子吟》。