1、数的世界（1）课堂实录

数的认识1

响水县实验小学王苏娅

教学内容

苏教版四年级下册第106-107页“整理与复习”的“数的世界”,第1~9题。

教材分析

本课是“数的世界”整理与复习第一课时,教材在一开始便以四个问题引人,引导学生对本学期所学数的知识的回顾。接着教材安排了相应的练习,以习题贯穿,激起学生对相关知识的回顾。第1~5题是对多位数有关知识的复习,涉及多位数的读写、改写、求近似数、多位数的大小比较等知识点;第6、7两题涉及三位数乘两位数的有关知识,练习的安排重点体现在对乘数中间和末尾有0的乘法计算上.

教学目标

知识与能力:

1.通过整理与复习,现固多位数的读写、多位数的改写和求近似数、多位数的大小比较等知识点。

2.通过整理与复习,巩固三位数乘两位数的乘法计算,提高计算正确率,理解积的变化规律。过程与方法:

在整理与回顾中系统梳理对多位数的认识、三位数乘两位数有关知识,完善认知结构。

情感、态度与价值观:

在整理与复习中获得对知识的整体性认识,获得成功体验,增强学习数学的兴趣和积极性。

数学重难点及突破

重点:

1.多位数知识的整理与回顾。

2.三位数乘两位数乘法的计算方法和技巧,进一步理解积的变化规律。

3.计算器探索有规律的计算问题。

难点:

能综合运用所学知识灵活地解决问题。复习不是知识点的简单罗列,而是要通过学生的自主整理,理清知识间的脉络关系,从而形成完整的认知。教学中一方面要让学生归纳多位数和三位数乘两位数这两个部分的知识点,同时辅以相应的练习,把知识点灵活地呈现于练习之中,使学生在回顾整理的同时获得对知识的巩固。

教学设想:

本课时重点复习多位数的有关认识和三位数乘两位数的有关知识。多位数的认识这一部分知识相对比较零散,三位数乘两位数的知识相对比较单一。教学中拟让学生以小组合作的形式,回顾亲交流这两个部分所学知识,让学生说一说在这两个部分都学会了什么,还有什么困惑或困难。再根据学生的反馈,针对性地进行练习,使学生得到巩固。练习时让学生说一说运用什么知识来解决,有什么注意点,围绕这两点展开复习与练习。

教学准备

教师准备:课件、实物投影仪。

学生准备:先将本学期所学的数的知识进行回顾、整理。

教学设计

一、导入新课

1.谈话:本学期的阶段学习已经结束了,从今天起我们来进行整理和复习。今天我们首先带领大家进行入数的世界。

提示课题,板书课题。

2.看到数的世界你想到些什么?

学生思考后,组织交流。

预设:学习了多位数的认识、用计算器计算、运算律等。

【设计理念:直接切入课题,明确本课目标任务,以问题的形式激起学生对知识的回忆。】二、回顾整理多位数的有关知识

1.多位数的认识有关知识的回顾。

(1)回亿一下,本学期我们认识了哪些数?

先独立思考,再在四人小组内交流。

预设:含有万级的数、含有亿级的数。

(2)在认数中,我们还学习了哪些些知识?有什么注意点?

小组内互相说一说,不完整的地方相互补充。

预设1:含有个级、万级和亿级的数位顺序表。懂了数级、计数单位和数位。

预设2:相邻两个计数单位间的进率是10。

预设3:把整万数或整亿数改写成用“万”或“亿”作单位。不能忘记单位“万”或“亿”。

预设4:用“万”或“亿”作单位写近似数。要看省略部分的最高位决定“四舍”还是“五人”,并且要带上单位。

预设5:多位数的大小比较

预设6:多位数的读写,每一级末尾的0不要读,每一级中间连续有几个0只读一个零,写数时要一级一级地写,不足的数位要用0补足。

【设计理念:运用小组合作的形式,在相互交流与补充中形成完整的知识结构】。

(3)小结过渡:看来同学们掌握的多位数知识还真不少,只要掌握了数位顺序表,把握了正确的方法,就能解决相应的问题。

2.多位数认识的有关练习。

(1)完成教材第106页第1题

①指名读一读各数,说一说读数时要注意什么?

指名学生回答,预设:每级末尾的0不读。

②写出用“万”或“亿”作单位的数。

选一两个数说一说是如何写的,要注意什么。

指名学生回答。

预设:一级一级的从高位往下写,分好级,带上“万”、“亿”单位。

(2)再独立完成教材第106页第3题和教材第107页第4题。

完成后组织学生在小组内交流。

重点帮助有错误的学生找一找错误的原因,再订正。

【设计理念:教材第106页第3题题和教材第107页第4题都是关于写近似数的练习。这里刚刚复习了写近似数的一些注意点,把这两题集中放在这里练习,起到一个及时强化的作用。】

说一说,从图中你还能知道哪些信息?你们能清楚地看出数量的多少吗?

(3)完成教材第106页第2题。

学生独立写数,再组织交流。

小组内帮助有错误的学生找一找错误的原因,再订正。

(4)完成教材第107页第5题

先比较,再说说是怎样比的。

三、整理复习三位数乘两位数的有关知识

1.三位数乘两位数的有关知识的回顾。

(1)过渡:本学期除了学习多位数的认识,我们还学习了有关数的运算,下面请大家回忆一下，在学习三位数乘两位数时我们学到了什么?计算时要注意什么?

(2)学生分组交流,指名全班交流。

预设1:计算时要注意乘数中间的0要乘,乘数末尾的0可以不乘,在积的后面添上去就可以了。

预设2:积的变化规律

2.三位数乘两位数的练习

(1)完成教材第107页第6题。

分两组练习,说一说,有什么体会。

预设1:第一组要注意乘数中间的0和乘数末尾的0在计算时的区别。

预设2:第二组要注意体会积的变化。

(2)完成教材第107页第7题。

独立完成,交流。

比一比哪组的正确率高。

四、整理复习用计算器计算的有关知识

1.完成教材第107页第8题。

先说一说用计算器计算的顺序,再进行计算器计算。

组织交流,全班进行订正。

2.完成教材第107页第9题。

让学生先算出前三题,找一找是什么规律,再依据规律填写答案。

教师巡视辅导。

实物投影作业,组织全班交流。

五、巩固提升

1.通过今天的复习你有什么收获?

2.对于多位数的认识、三位数乘两位数和用计算器计算还什么疑问吗?

3.总结谈话:今天我们复习了数的认识，大思想家孔子说得好，“温故而知新，不亦乐乎”我们在平时的学习中，能善于总结，善于思考，找到自己的学习方法，学习效果一定会一定会事半功倍！

六、布置作业

完成《补充读本》相关练习。

板书设计

多位数的读写

写近似数

多位数大小比较 有0的乘法

积的变化规律

计算器探索规律

数学探讨与反思

本节复习课中教师既要注意知识点的归纳,又要注意知识点的实际应用。在知识点归纳时,尽量发挥学生的自主性,不要求学生先说什么再说什么,而是随着学生的思绪进行整理,并且在学生回顾的基础上能有选择地让学生说一说某些知识点的注意点,如写用“万”或“亿”作单位的近似数时单位不能遗漏等等。在练习时尽量做到分知识点进行归总练习,条块明显。如在练习时将教材第3、4两题提到前面来练习,能使学生得到更及时的现固和强化。另外,教学中注意充分发挥小组合作的作用,对有错误的学生能借助小组的力量,找原因,理清认识

,

确保复习期间练习正确率的整体提高。