5、应用广角名师教学视频（文字实录）

人教版小学数学四年级上册

《合理安排时间》教学设计

洛龙区第二实验小学

执教教师:牛现红

2018.1

《合理安排时间》教学设计

一、教学目标

(一)知识与技能

通过解决实际生活中的问题,使学生明确做事要考虑先后顺序,能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。

(二)过程与方法

经历安排做事的过程,通过比较,探究最优方案,培养学生的择优意识与解决问题的能力。

(三)情感态度和价值观

感受数学在日常生活中的广泛应用,逐步养成合理安排时间的良好习惯。

二、教学重难点

教学重点:掌握事情的先后顺序,能根据实际情况合理安排时间。

教学难点:掌握同时做的事情要同时做。会用流程图表示事情的安排顺序。

三、教学准备

平板电脑、学习单

四、教学过程

(一)情境创设,揭示课题

早上起来,小明吃饭需要10分钟,收听新闻广播需要15分钟。

谁能用:先……后……。说一句话。

谁能用:一边……一边……。说一句话。

师:你认为怎样安排这两件事情最省时间?

师:你有什么感受?结论:小明收听新闻广播的同时吃早饭,这样安排最省时间。

【设计意图】体会时间真的很宝贵,我们应该珍惜时间,合理安排时间。体会学习的必要,激发学生学习的兴趣和求知欲望。

师:大家会合理安排时间吗?(板书:合理安排时间)

今天我们就来学习合理安排时间,比一比谁最会合理安排时间。

(二)探究新知

1.师:(让学生翻到课本104页)星期天上午,小明家的门铃响了。

小明的家里也来了客人,(出示情境图):从图上你能得到哪些信息?

李阿姨来家里做客,妈妈让小明烧水沏茶;小明想:怎样让客人尽快喝上茶。

师:你们知道沏茶都需要做哪些事情吗?

师:怎样安排这些工序才能尽快喝上茶呢?

小明在想:要烧水,必须先洗水壶,接水。于是用纸片摆起来。这个过程可以用流程图来表示。

师:这么多的事情到底先做什么后做什么呢?请同学们帮小明想一想,他应该怎样做才能让李阿姨尽快喝上茶?用你手中的小纸片摆一摆。

(1)小组合作学习:

①独立思考,设计方案。

②小组讨论,探究方法,展示流程图。

③计算所需的最少时间。

【设计意图】通过动手操作、合作交流的方式,激发学生的学习,为新知的方法的掌握奠定基础。

(2)汇报交流

师:谁愿意展示你的设计方案?

生:板演。预设情况:

①洗水壶(1分钟)→洗茶杯(2分钟)→接水(1分钟)→烧水(8分钟)→找茶叶(1分钟)→沏茶(1分钟) 1+2+1+8+1+1=14(分) 共14分钟

师:还有更省时的方法吗?

②洗水壶(1分钟)→接水(1分钟)→烧水(8分钟)→沏茶(1分钟)

找茶叶(1分钟)

茶杯(2分钟)

1+1+8+1=11(分)共11分钟

师:比较两种方法,哪种设计能让客人尽快喝上茶呢?为什么?

生:烧水时可以同时找茶叶、洗茶杯,不用计算这两件事的时间了,只计算烧水时1+1+8+1=11(分钟)

师:(板书:同时)接水、沏茶能同时进行吗?

生:不能,要有先后顺序。

师:(板书:顺序)

师:能同时做的事情竖着摆在一起,其他事情横着摆要有先后顺序,如果用箭头表示顺序是不是更清晰呢?(边说边画箭头,出现流程图)

【设计意图】通过对比解决问题的策略,做出最优化的方案,达到解决问题最优化的目的。

师小结:

(1)能同时做的事情越多,所用时间就越少。

(2)几件事情同时做时,计算时只加最长时间。

3.明确“在做一件事的同时可以做几件事时,也要考虑这几件事的先后顺序和所用时间”。

师:今天我们也试着炒鸡蛋吧。

(1)炒鸡蛋需要做哪些工作?(读信息)

(2)合作建议:

①思考:如何安排炒鸡蛋的过程最合理?

②利用信封中的学具摆出炒鸡蛋的过程。

③算出炒鸡蛋整个过程所用的时间。

(3)小组活动摆学具

(4)学生汇报

情况1:

洗锅(2分)——烧热锅(2分)——烧热油(4分)——炒蛋(4分)

切葱花(2分)敲蛋(1分)

搅蛋(2分)

2分2分4分 4分

2+2+4+4=12(分)

情况2:

洗锅(2分)——烧热锅(2分)——烧热油(4分)——炒蛋(4分)

敲蛋(1分)切葱花(2分)

搅蛋(2分) 2分2分4分 4分

2+2+4+4=12(分)

(5)对比:

①这两种方案有什么相同点?(按照事情的先后顺序)

②有什么不同点?

师:两种方案都合理吗?(从时间的角度思考)

师:你有什么体会?

师小结:在做一件事的同时,如果可以做其他几件事,也要考虑做这些事情的先后顺序和所用时间。

【设计意图】通过对比解决问题的策略,做出最优化的方案,达到解决问题最优化的目的。

(三)知识运用

师:请看屏幕,合理安排晚饭过程,你们能帮助解决一下吗?

(1)写作业(10分钟)择菜洗菜(5分钟)

洗米(3分钟)煮饭(20分钟)

师:要想在最短时间内完成这些事,你需要考虑什么?

请你用流程图表示出准备晚饭的过程,并计算出所用时间。

(2)学生反馈

(3)对比:哪个方案用的时间最少?

师小结:从节省时间考虑的,能同时做的事情要同时做。

(四)思维训练

小明早上起来洗脸、刷牙、叠被子需要11分钟,做保健操需要6分钟,洗杯子、拿药需要2分钟,喝药1分钟,烧开水需要18分钟。请你合理安排一下做这几件事情的顺序,使小明尽快地喝上药。总共需要几分钟?

(五)数学文化

华罗庚是我国著名的数学家。他在研究中发现合理地安排时间可以大大提高工作效率,他提出的“优选法”广泛地应用于人们的生产和生活,形成了数学中一门应用性很强的分支——运筹学。

(六)课堂总结:

今天这节课,你有什么收获呢?和大家分享一下。

(做事明确先后顺序,要同时做的同时做,节省时间;要珍惜时间,合理安排时间。)

最后,老师送给大家一句话:时间,每天得到的都是24小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒散的人只能留下一片悔恨。希望大家能够运用今天所学的知识合理地安排自已的生活和学习,做一个珍惜时间的人:

怎样合理安排时间:

1、先观察一项工作(任务、事情)的顺序。

2、考虑哪一个工序能同时做其它事,同时做得越多,节省时间越多。

3、写出流程图:横向写出顺序,竖向写出同时做的事情。

4、计算所需时间:只计算横向的时间即可。

附板书:

板书:合理安排时间

有序先做……再做……

同时不冲突,互不影响同时做,节约时间