赠汪伦优秀说课稿

冀教版小学语文二年级上17《赠汪伦》教学设计

张家口市桥西区西豁子小学乔桂兰

教学目标:

1、有感情地朗读古诗,了解诗意,体会诗情。

2、精读一首《赠汪伦》,带动一组送别诗,扩大课堂容量,丰富学生的文化底蕴。

3、教学重难点:了解诗意,体会诗情。

教学过程:

一、知诗人。

师:板书“唐”,今天我们学习一首唐诗,你知道唐代有哪些大诗人吗?(生回答)

2、师:对李白了解多少?交流资料。这1010首中,我们学过哪些?背给大家听。

二、揭诗题。

1、今天我们学习他的《赠汪伦》,板书:赠,师:你怎么记住这个字的?(师引导学生联系生活中买一赠一、赠品,学习生活识字法) 2、板书:汪,师:王加三点水,即为水汪汪、泪汪汪的汪,它还是个姓氏,汪伦是个人名。

3、齐读诗题。

三、初读。

1、知道读好一首古诗有什么要求吗?(声音洪亮、准确)

2、生读,请同桌评,师:平时读课文,可以多读给同桌听听,让他们提提意见,互相帮助,共同进步。

3、师范读,生点评,学习读出古诗节奏,韵味。生模仿读。

4、师:朗读专注、用心。如果把朗读练习当成爬山的话,老师在山顶为你们插了一面红旗,恭喜你们登上了朗读之峰。露出胜利的笑容,为自己庆贺一下。可别高兴太早,后面还有更高的山峰等着你们呢,一首诗,读熟了还不够,还要读懂它,也就是要理解它的意思。

四、明诗意,悟诗情。

1、读诗先读题,赠组词(赠品、赠送)那赠就是送的意思。送汪伦,谁送这首诗给汪伦?(李白)

2、李白为什么要送这首诗给汪伦?又是什么时候送的?师讲故事,学生边听边思。

唐代大诗人李白生平最爱两件事:饮酒、游山玩水、有个汪伦的人会酿酒,也酷爱吟诗作画。他仰慕李白的才学,一心想与李白结为好友,于是给李白写了一封信,信上写:先生好游乎?此地有十里桃花;先生好饮乎?此地有万家酒店。李白一见信,高兴坏了,到了汪伦的家乡,才知道上当受骗,桃花者,不过是十里外有个桃花潭;万家酒店不过是村头一个名为姓"万"的人家开的小酒店,但李白由此明白汪伦良苦用心,汪伦盛情款待李白,两人饮酒作诗,脾气相投,结下深厚友谊。李白快离开时,汪伦踏歌相送,此情此景,令李白深为感动,于是写下这首流传千古的诗送汪伦。齐读。

3、听完故事,看图。读得更投入,感情更深了。

回顾:李白什么时候送这首诗给汪伦的?(预设生:李白快要离开时)

师:哪一句点到李白要走了?(预设:李白乘舟将欲行)(将:即将,马上,欲:要)(李白坐着小船将要离开)

4、面对李白的离去,汪伦做了什么?(踏歌送行)旁了解:踏足字旁,和脚有关,踏歌,是当地习俗,一边用脚踏地打节拍,一边唱歌,表达自己的感情。

5、汪伦踏歌相送,李白事先知道吗?(不知道)从哪看出来?(忽闻岸上踏歌声)闻是什么意思?以前学过的“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”中闻同样用法。

6、师:这就怪了,好朋友要走了,怎么去送人家不事先约好呢,汪伦真是的!你猜猜,什么原因?(预设:想送他一个惊喜;李白想一个人悄悄走,汪伦发现了,追了上来;回家取酒;叫上村里人一起送) 7、此情此景,李白还坐得住吗?他会对汪伦说什么?(预设:舍不得,对我真好;送你一首诗)

8、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。千尺,一米三尺,那千尺是333.3米,比83曾楼还要高,是虚指。不及什么意思?(比不上)这句诗意是(桃花潭水千尺深,也比不上汪伦对我的情谊) 9、带着这份情谊再读这一句。带着这份情谊读整首诗。

10、后人为了纪念李白和汪伦的这份情谊,在桃花潭建了“踏歌古岸”,游人每到此处,都会情不自禁吟诵——

11、恭喜你们登上理解之峰的封顶,插上第二面红旗。

五、学其他两首送别诗。

1、师:古代,交通不便,通讯技术落后,一朝离别,再难相见。因此古人很重离别,写下许多流传千古的送别诗。今天我们再来读两首,一首是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,孟浩然比李白大11岁,当时比李白名气还大,两人感情很好。老朋友离开黄鹤楼,到扬州去。小船离我越来越远,只看见长江水浩浩荡荡向天边流去。

李白在黄鹤楼上看孟浩然离去,看了多长时间?就在那里看啊,看啊,禁不住吟诵——

汪伦踏歌送李白,李白是用什么方式送好友孟浩然的?(目送)第二首王维的《送元二使安西》,以什么相送?(酒)

2、不管以歌相送,以目相送,以酒相送,方式不同,但都是以情、以心相送。让我们饱含深情再次吟诵《赠汪伦》

3、古代诗人送别的方式还有很多,希望课下同学们与爸爸妈妈一起读背更多的送别诗,看看一周后谁能登上积累之峰的峰顶。