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植物妈妈有办法 二年级（1）班卢璇【教学目标】知识与技能：1、正确认读14个要求会认的生字，正确书写六个要求会写的生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。过程与方
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21 植物妈妈有办法特级教师教学实录
未知
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关键词：21 植物妈妈有办法特级教师教学实录
正文
植物妈妈有办法
二年级（1）班
卢璇
【教学目标】
知识与技能：
1、正确认读14个要求会认的生字，正确书写六个要求会写的生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
过程与方法：
1、运用看图识字法、分类记忆法等方法进行识字。
2、自读、赛读、范读等多种形式反复朗读课文，激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望，培养学生热爱大自然的情感。
情感态度和价值观：
1、激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望。
2、培养学生热爱大自然的情感。
【教学重难点】
1、正确认读14个要求会认的生字，正确书写六个要求会写的生字。
2、通过朗读课文，激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望，培养学生热爱大自然的情感。
【教学流程与设计意图】
一、启发谈话，导入新课
同学们，你们喜欢旅行吗？那你们都是怎样去旅行的呢？（生反馈）那你们想知道植物是怎样旅行的吗？今天我们一起来学习第21课——《植物妈妈有办法》，看看植物妈妈有哪些好方法？
(设计意图：通过启发谈话，利用阅读期待，可以激发学生乐意阅读的欲望。)
二、整体感知课文
请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。
三、识记生字，练习写字
1．识记生字。
（1）
采用“生字宝宝找朋友”的小游戏形式，将生字与读音相照应。
（2）
开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并组词。
（3）
教师在学生自主学习基础上，对生字进行归类记忆，如结构相同的字等。
(设计意图：变被动识字写字为主动识字写字，充分调动学生主动学习的积极性，学生在“我会认”的活动中，不仅可以共享识字的方法，而且可以享受成功的快乐。)
四、再读课文，指导朗读
1．这首诗歌中，提到了哪些植物的妈妈？用“——”在文中标出来。
2．第一节：多音字“得”，说说“四海为家”。
第二节：想象一下蒲公英种子随风飘舞的样子，理解“纷纷”的意思。想象蒲公英乘着风会到哪里呢？（四海为家）
第三节：重点指导“苍耳”“铠甲”的读音
第四节：指导要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”指名再读，读出欢快的语气。(齐读句子)
五、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力
1．植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?
(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……)
2．植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗?
(设计意图：让学生将平时观察到的有关植物知识，进行仿说、仿写、仿画可以提高学生语文综合能力，扩展阅读，不仅可以培养学生独立阅读的能力，让学生加深对“植物妈妈有办法”的理解，还可以开阔学生的知识视野。) 六、作业：上网或查阅书籍搜集植物传播种子的方法。
【板书设计】
伞
备
甲
识
粗
得
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-17 14:17:00
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关于本教案的常见问题
Q：21 植物妈妈有办法特级教师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《21 植物妈妈有办法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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