5　七色花优秀教学设计

《七色花》教学设计

王美玉

教学目标:

1、课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花,并用它做了七件事,教育学生要做有意义的事。

2、学习本课的生字新词。

3、有感情的朗读课文,启发学生发挥想象力。

教学重点:

了解七色花的神奇作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事,感受第七片花瓣的意义。

教学难点:

运用幻想和想象,引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。教学课时:两课时

教学过程:

一、激情导入。

孩子们,今天老师给你们带来了一份特殊的礼物,你们瞧(播放课件:花瓣纷飞的七色花,配上美妙的背景音乐。)多美的花呀,它跟我们平常看到的花有什么不一样呢?对呀,这可不是普通的花,它有七片花瓣,教师指着花瓣和学生一起说:黄、红、蓝、绿、橙、紫、青,一片花瓣一种颜色,人们给了它一个美丽的名字叫做《七色花》。(课件出示课题,同时板书课题),让我们一起美美地叫叫它吧!齐读课题。

二、预习检测,梳理愿望。

1、七色花不仅美丽,而且还很神奇呢!它给谁带来了幸运?(珍妮,强调“妮”

2、围绕课题,你都知道了什么呀?(讨论后归纳)

(1)七色花什么样?

(2)七色花怎么神奇?

(3)小姑娘怎么得到七色花的?她都用七色花做了什么?

3、交待任务:这节课我们就围绕这三个问题进行学习。

三、初读课文,感知内容。

1、自由读课文,要求:读准生字,读通课文。思考:课文讲了一件什么事?(小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花,它可以满足人的愿望。于是小姑娘就用它做了七件事。)

2、检查学生的预习情况。理解词语,全班交流。

迷路、一眨眼、瞬间。

3、选择三个问题中自己最感兴趣的一个进行学习。在课文中寻找答案。

四、全班交流,理解内容。

1、七色花什么样?

(1)指名回答。(这朵七色花,有七片花瓣,黄、红、蓝、绿、橙、紫、青,一片花瓣一种颜色。)

(2)出示老师自制的“七色花”,请学生说说有什么感受。(漂亮)

(3)指名读书上的句子,读出七色花的美。

2、七色花怎么神奇?

(1)指名回答。(只要撕下一片花瓣,把它扔出去,唱个歌谣,你要它做什么它就能做什么。)

(2)小结:神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她怎么得到的?七色花帮助小姑娘做了哪些事?

3、小姑娘是怎样得到七色花的?七色花帮助小姑娘做了哪些事? (1)问题一:请学生用自己的话概括回答。小姑娘去买面包圈,结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是,珍妮去追小狗,迷了路。她害怕地哭起来,一位老婆婆就给了她一朵七色花。)

(2)问题二:学生交流。

你认为哪一片花瓣用得最有意义?为什么?分组讨论。

集中汇报,鼓励学生们发表自己的观点。

五、想象延伸,扩展阅读。

1、过渡:多么神奇的七色花呀,要是我也能拥有一朵,那该多好!

同学们,你们想要吗?好,闭上眼睛,伸出双手,听,七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了。(出示:七色花)现在,这朵神奇的七色花就属于你了,你想用七色花实现什么愿望?向好朋友说一说。

2、找朋友。

3、交流汇报。鼓励学生从能带给别人快乐方面去考虑。

4、教师总结。

其实,只要你有一颗善良的心,所有的愿望就都能成为现实,七色花就在你的心中。

六、小结。

七、板书设计:

七色花

遇到困难撕瓣求助

愿望实现帮助别人快乐自己

八、教学反思:

《七色花》这篇文章是一篇童话故事,课文虽然很长,但是语言浅显,内容简单,学生们极易理解,故事告诉我们在生活中要做有意义的事,要做一个善良的好人,懂得帮助别人快乐自己。

在《七色花》的教学过程中,我引导学生采用多种形式的阅读,在读中思考、读中感悟。教学活动中通过设计不同的互动环节,如:和学生一起画七色花、学生学生小组讨论等,把孩子们学习的积极性充分调动起来。在讨论中,我又让学生展开想象:如果你有一朵七色花,你想实现什么愿望?引导学生思考如何用七色花做有意义的事。

因为时间仓促,在读课文方面有所欠缺,没有让学生反复仔细感受通过“青花瓣”让小男孩健康时“小心翼翼”念出歌谣的心情。最后以小练笔的形式出示:假如你有一朵七色花,你会实现怎样的愿望。在今后的教学中,我会不断总结经验,及时反思,争取上好每一节语文课。