习作优质课教案设计

东胜区第十二小学

集体备课教案

科目

语文

年级

三年级

2017

至

2018

学年度

第

二

学期

教

学

设

计

语文园地六教学内容

（习作讲评）

授课教郑燕妮

师

间

授课时2018.5.25

1.

学生赏析优秀作文和片段，能从中学习到好的写作方法。

号，修改作文。

3.

小组合理分工，合作修改作文。

教学目标

2.

把我文章主题和结构，运用评价作文的方法和修改符（三维）

教学重点

教学难点

一课一得

教学准备

安全提示语

对文章的主题和结构进行把握。

运用合理的修改符号进行作文修改。

初步学会修改作文的方法。

PPT 优秀作文

下雨天撑伞，注意雨伞尖不要扎人

整体评价

写作要求

范文赏析

板书设计

片段赏析

共同点评作文

小组合作修改作文

教学过程

一研记录

二研记录

一、整体评价（本次习作的优点）

1.思维导图有条理，并根据思维导图来

写作文。

2.根据现实生活需要，进行合理想象。

王誉洁（判作业机）

赵庄雯同（输送机器人）

张皓铭（教室买卖机）

郑文博（消防机器人)

奇梓萱（宠物机器人）

吕佳晋（时间存取机）

3.进步的同学

边星宇：思维导图、作文自己独立完成，

语言组织好。

张皓铭：发明有创意，并变成了长长的

文字，有好词。

刘泽雨：会看思维导图，语言组织有进

步。

吕佳晋：自己的发明，用心书写。

李晶馨：不让妈妈唠叨，发明机器并一

气呵成。

张琰睿：用心打草稿。

二、范文欣赏

（一）整篇作文欣赏

1.

回顾作文要求：

a从发明的原因、外形（形状、颜色、结将作文要求

构、制作材料）、功能、使用方法、带来提炼为简单

的好处等方面绘制思维导图，并完成习易懂的语言。

作。

b在这些内容中，要有详有略。

（外形、功能要详细描写，其中功能又

是重中之重）

c想象要合理，有一定的科学依据（举例

子说明）。

d可以试着运用刚学的说明方法。

e语言不生硬，不死板，注意段与段之间

的衔接（举例子说明）。

2.

学生讲思维导图。

3.

学生读自己的习作。

4.

大家一起点评，找优点。

（二）片段欣赏

史舒语：关于形状的描写（点评说明方法）

刘坤玥：关于功能的介绍（详略得当）

三、共同修改作文

1.

生说修改作文要求

2.

PPT出示修改要求

3.

展示思维导图

4.

学生读作文

5.

学生依据修改作文要求进行作文修改，老师现场批注。

6.

再读修改后的作文。

四、小组合作修改作文

1.

小组长组织，逐段修改。

2.

轮流有序发言。

3.

一个人做好记录。

4.

派代表上台发言，语言组织完整。

五、批改自己的作文

归纳讲评作范文应该文，从哪几点呈现老师来说。

的批改。

对作文批注习作要求符号进行讲和优秀作解。

文欣赏之

后之后，

让学生总

结提炼修

改作文的

要求。

汇报的时候，小组修改的文章不一样，其他小组成员没有读过，影响倾听。

个人备课教案

一、整体评价（本次习作的优点）

1.思维导图有条理，并根据思维导图来写作文。

2.根据现实生活需要，进行合理想象。

王誉洁（判作业机） 赵庄雯同（输送机器人） 张皓铭（教室买卖机）

郑文博（消防机器人) 奇梓萱（宠物机器人） 吕佳晋（时间存取机）

3.进步的同学

边星宇：思维导图、作文自己独立完成，语言组织好。

张皓铭：发明有创意，并变成了长长的文字，有好词。

刘泽雨：会看思维导图，语言组织有进步。

吕佳晋：自己的发明，用心书写。

李晶馨：不让妈妈唠叨，发明机器并一气呵成。

张琰睿：用心打草稿。

二、范文欣赏

（一）整篇作文欣赏

1.回顾作文要求：

a从发明的原因、外形（形状、颜色、结构、制作材料）、功能、使用方法、带来的好处等方面绘制思维导图，并完成习作。

b在这些内容中，要有详有略。

（外形、功能要详细描写，其中功能又是重中之重）

c想象要合理，有一定的科学依据（举例子说明）。

d可以试着运用刚学的说明方法。

e语言不生硬，不死板，注意段与段之间的衔接（举例子说明）。

2.学生讲思维导图。

3.学生读自己的习作。

4.大家一起点评，找优点。

（二）片段欣赏

史舒语：关于形状的描写（点评说明方法）

刘坤玥：关于功能的介绍（详略得当）

总结评作文的评价方法，教师罗列。

三、共同修改作文

1.PPT出示修改要求

2.展示思维导图

3.教师读作文（保护学生积极性）

4.学生依据修改作文要求进行作文修改，老师现场批注。

5.再读修改后的作文。

6.总结修改要求

五、小组合作修改作文

1.小组长组织，根据修改要求逐段修改。

2.轮流有序发言。

3.一个人做好记录。

4.派代表上台发言，语言组织完整。

五、批改自己的作文

教案定稿

一、整体评价（本次习作的优点）

1.思维导图有条理，并根据思维导图来写作文。

2.根据现实生活需要，进行合理想象。

王誉洁（判作业机） 赵庄雯同（输送机器人） 张皓铭（教室买卖机）

郑文博（消防机器人) 奇梓萱（宠物机器人） 吕佳晋（时间存取机）

3.进步的同学

边星宇：思维导图、作文自己独立完成，语言组织好。

张皓铭：发明有创意，并变成了长长的文字，有好词。

刘泽雨：会看思维导图，语言组织有进步。

吕佳晋：自己的发明，用心书写。

李晶馨：不让妈妈唠叨，发明机器并一气呵成。

张琰睿：用心打草稿。

二、范文欣赏

（一）整篇作文欣赏

1.回顾作文要求：

a从发明的原因、外形（形状、颜色、结构、制作材料）、功能、使用方法、带来的好处等方面绘制思维导图，并完成习作。

b在这些内容中，要有详有略。

（外形、功能要详细描写，其中功能又是重中之重）

c想象要合理，有一定的科学依据（举例子说明）。

d可以试着运用刚学的说明方法。

e语言不生硬，不死板，注意段与段之间的衔接（举例子说明）。

2.学生讲思维导图。

3.学生读自己的习作。

4.大家一起点评，找优点。

5.教师出示批改过的范文。

（二）片段欣赏

史舒语：关于形状的描写（点评说明方法）

刘坤玥：关于功能的介绍（详略得当）

学生试着总结修改作文的方法，教师罗列。

三、修改同学作文（保护学生积极性，不点名）

1.PPT出示修改要求

2.展示思维导图

3.给每位学生下发要修改的作文

4.学生现场进行作文修改，老师巡视。

5.小组汇报，其他小组成员补充。

四、批改自己的作文

分享批改成果。

作文讲评课反思：

今天和孩子们一起上了一节三年级下语文六单元的习作课，说说自己的发明。上完课有以下几点落实比较好：

1.

对本次习作，从构段方式和合理想象方面进行了整体评价，对于本次习作有进步的同学，进行有针对性地点评，以便后续保持写作的积极性。

2.

对于范文的赏析，让学生进行点评，在点评中进行学习。优秀片段进行有针对性地引导，为学生自己修改做铺垫。

3.

思维导图地运用，让学生越来越能把握文章整体的结构。

4.

带领学生现场集体修改，修改中渗透构段方式、如何详细写及批改符号。

不足：

1.

老师和学生一起批改的作文和让小组修改一篇作文环节重复，应审去一个。

2.

不保护学生隐私，修改的作文应做好引导或不暴露姓名。

3.

及时整理方法，让学生修改作文有据可依。

4.

作文中不会写的字引导使用工具书。

5.

小组分工，要落实到人，每个人有事干。可以从修改要求的条目来分。要求修改的作文最好人手一份。

6.

展示的范文。要展示教师批改好的文章，给学生展示修改符号，眉批、总批等。培养学生自主修改能力。