信息窗二（人民币的简单计算）优秀教学设计内容

《人民币的简单计算》教学设计

【教学内容】（青岛2011课标版）六年制一年级下册第六单元《小小存钱罐--信息窗2人民币的简单计算》。

【教学目标】

1、知识与技能：通过简单的购物事例，使学生在具体的情境中，体验人民币的计算在生活中的应用，初步培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力。能进行简单的人民币加、减计算。

2、过程与方法：通过实践、观察、操作、独立思考与合作交流等方式探索学习策略。

3、情感态度与价值观：通过模拟购物实践活动和自主探索的学习过程，使学生体会数学与现实生活的密切联系，感受学习数学的价值，培养学生学习数学的兴趣。

【教学重难点】

人民币的简单计算学生虽然有了一定的生活经验，但是，要学生达到用数学思想去分析、去解决数学问题，做到算理明确、方法得当，还需要课堂实践、探索、交流来实现。因此，人民币的简单计算是本节课教学的重点，明确算理是教学的难点。

【教学准备】多媒体课件、文具、零时、玩具等物品及价格卡片，各种面值的人民币，学讲稿和购物记录卡。

【教学过程】

导语：今天，老师给大家带来了一场招聘会，大家想不想参加，那我们先热热身。

一、检查预习

借助学讲稿，小队子交流预习。

二、情境导入

师：小朋友，明明开了家商店，需要招聘6名售货员，

要求：

1.会人民币的简单计算

。

2.较强的沟通能力和服务意识？（点击课件，呈现情境图）

为此他请来了大耳朵图图，大头儿子，唐老鸭，小黄人四名面试考官。

师：每位考官带来了不同的考题，只要顺利完成各位考官的考题，才能被录用，考题主要是关于人民币的简单计算。-----人民币的简单计算（板书）

三、模拟招聘

(一）考题一(考官大耳朵图图）

1、课件出示情景图

师：仔细观察情景图，你发现了哪些数学信息？

小队子交流后回答：一个文具盒6元，一支钢笔3元，一把小刀6角，一盒彩笔9元，一块橡皮8角，一把尺子9角，一支铅笔5角。

师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？

学生可能提出：①买一个文具盒和一枝钢笔一共多少元？

②买一把小刀和一块橡皮一共多少元？

买这些商品一共需要多少元？

(二）考题二

师：大头儿子考官也想带来了两个问题: 1.拿20元钱，买一个文具盒和一袋水彩笔，钱够吗？（课件呈现问题）

学生先独立思考，再小队子交流，最后汇报。

学生说出：①9+6=15（元） 20元大于15元，够了。

②20-9-6=5（元）还剩下5元，够了。

（根据学生回答随机点击呈现问题答案）

2、试一试

拿10元买一支钢笔

和一袋彩笔够吗？

学生独立完成后，汇报交流。

2. 明明拿出1元钱，还想买一块橡皮，你知道还剩下多少钱吗？（课件呈现问题）

学生可能说出：还剩下2角钱。

学生在小组子交流，教师参与其中了解学生的情况。听取学生发言，进行必要指导。

教师提升：你能把这个过程用算式表示出来吗？

①1元-8角=2角

②1元=10角，10角-8角=2角。

2、试一试

用1元钱买1支铅笔 ,还剩多少钱？ 学生独立完成后，汇报交流。

（三）考题三

师：小黄人考官也想提一个问题：

出示两组算式，6+9=15（元）、3+9=12（元）和1元-8角=2角、1元-5角=5角，（课件呈现两组算式）观察这两组算式，你有什么发现？

学生先独立思考，再小队子交流，最后汇报。

学生回答，教师随机强调：单位相同，直接计算；单位不同，转化成相同单位再计算。（课件呈现关键词：单位相同直接算，单位不同化单位）

跟读儿歌：人民币，相加减，角加角，元加元；单位不同要换算，统一单位才计算。

(四）考题四

自主练习

基本练习1：比一比看谁算得块！ 学生先独立思考，再小队子交流。并说说自己是怎样想的。（根据学生回答随机点击呈现问题答案）

基本练习2：填一填。

学生先在练习纸上独立做，然后集体订正。

学生交流进一步体验单位不同化成相同单位再进行计算。（点击呈现问题答案）

师：经过努力，大家顺利完成了四位考官的考题，现在四位考官商量下，哪6位同学将被录用。

四、模拟购物

1、模拟购物温馨提示

师：在购物时：我们应该注意什么？

学生自由回答。

师：我们购物时，如何做到文明购物？

学生自由回答，播放《文明购物》

2、宣布评选结果。

3.（1）文明购物：

购买你喜欢的物品，并填写购物记录卡

（2）小队子交流： 1.借助购物记录卡和小队子交流你买东西的付钱过程。 2.你在购物时遇到了什么麻烦或问题吗？你是怎样解决的？谁还有什么好办法？

(3）请学生上台汇报

五、回顾反思

师：同学们，这节课马上就要结束了，回想一下，你有什么收获？

六、请完成教材第61~62页自主练习第三、四题和我学会了吗？ 七、板书设计：

人民币的简单计算

6+9=15（元），20元＞15元

，

够了

。

20-9-6=5(元)，还剩5元，够了。