16 灯祭多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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第16课《灯祭》备课人：韩慧敏审核人：李梅王卡曼庞凤巧学习目标： 1. 正确认读本课五个生字，理解“称心如意”、“屋脊”、“妖娆迷人”等词语的含义，掌握十一个要求会写的生字。2.并引导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络。感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。3.引导

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 灯祭

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2018-04-28 21:47:00

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学校：石家庄市建明小学

16 灯祭多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-28 21:47:00

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关键词：16 灯祭多媒体教学设计及其点评

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第16课《灯祭》

备课人：韩慧敏审核人：李梅王卡曼庞凤巧

学习目标： 1. 正确认读本课五个生字，理解“称心如意”、“屋脊”、“妖娆迷人”等词语的含义，掌握十一个要求会写的生字。

2.并引导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络。感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。

3.引导学生联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。

4.指引学生抓重点词句，体会理解课文内容。并通过“自读、感悟、探究”等教学策略，品味语言。

学习重难点：

对重点词、句、段进行研读、感悟，体会作者对父亲的情感。

教学过程：

一、谈语引入，激发兴趣

师：有这样一个孩子，他和你们一样喜欢灯。她童年生活中最美好的回忆都是一盏不寻常的灯所带给她的。这节课就让我们一起走进她的世界。

二、初读课文，扫清障碍

1、自读课文，理解字、词

2、检查学生自学情况，指名朗读课文。

三、默读课文，整体感知

1、学生默读课文，把握文章大意。

（1）了解文章主要写了哪写内容，用自己的话简单概括一下。

（2）作者的情感先后发生了哪些变化？

（幸福、快乐→思念、悲伤）

2、通过感知课文内容，初步理解“灯祭”的含义。

四、自读感悟

1．提出中心问题：默读课文，体会作者对灯的描写，你从那些地方感受到了我对父亲的爱，找出你感受最深的部分，深入感悟、品读，说出你的感受。

2．学生自学，教师巡回指导。

五、全班交流

1.你是哪些词语体会父亲对我的爱呢？

2.父亲做灯的过程是怎样的呢？体会父亲做灯的细致与辛苦呢。

3.父亲是怎样一个人，你从哪里看出? 4.从哪里可以看出我对父亲的爱？

5.这一段运用了什么修辞手法？怎能看出意思的表达是层层递进？

这段是一个排比句式，一句比一句更深入的表达了作者的情感，通过“有盼头”、“有声有色”、“妖娆迷人”体现出作者对过年生活所感到的快乐、幸福、有趣，并且意思是递进的。教师引导学生说出这些情感。

6．父亲的去世给我带来的是什么呢？这种思念与悲痛你是从哪些地方体会的？

7．哪些语句让你感动，使你产生共鸣？

8．理解作者以灯祭父，寄托作者什么样的感情? 9．师小结。

六、拓展延伸

1．积累你认为最感人的词语或句子。

2．阅读冰心的《小桔灯》。

板书设计：

灯祭

在世时：做灯去世后：灯祭

幸福快乐悲痛怀念

父女情深

关于本教案的常见问题

Q：16 灯祭多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 灯祭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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