9 记金华的双龙洞教学设计模板是什么类型的资料？

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9 记金华的双龙洞教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：9 记金华的双龙洞教学设计模板

正文

9.《记金华的双龙洞》教案

教学要求：

1．通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。

2．了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。

3．学习本课生字新词。

4．有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。

教学重点：

1．了解外洞、内洞的特点以及怎样从外洞入内洞。

2．练习理清课文的条理。

教学时间：3课时。

第一课时

教学目标：

1．通读全文，了解游览顺序，理清文章条理。

2．了解路上景物的特色。

教学过程：

一、检查预习。

1．指名分段读课文，正音。

2．同桌两人轮流读文，议自然段意。

3．指名说说作者按什么顺序游览双龙洞的。

板书：路上——洞口外洞——孔隙——内洞——出洞

二、学习游览路上看到的景色。

1 / 4

1．哪几个自然段是讲路上景色的？

（2——3）

2．自由朗读第二三段，想想路上景色有什么特点。

3．讨论。

（1）“新绿”“映山红”什么意思？

（2）“或浓或淡”什么意思？

（3）“明艳”什么意思？你从哪些语句体会出来？

（4）“时而”什么意思？

三、练习朗读第二三段。

1．各人自由读，想象景色。

2．指名有感情朗读课文。

四、作业：

预习，想想外洞和内洞各有什么特点。

第二课时

教学目标：

1．通过自学，了解外洞和内洞及孔隙的特点。

2．体会祖国山河景色的秀丽。

教学过程：

一、复习

1．《记金华的双龙洞》的作者是按什么顺序游览的？

2．去双龙洞的路上，作者看到的景色是什么样的？

二、布置自学

2 / 4

1．提出自学要求：

认真读读下面的课文，想一想，外洞和内洞各有什么特点？作者是怎样由外洞进入内洞的。

2．学生按要求自学，可在书上圈圈画画，同桌也可讨论讨论。

三、讨论外洞特点。

1．课文中怎样介绍外洞的？谁能把有关的语句找出来读一读？

2．外洞的主要特点？（大）从哪儿体会到的？

四、讨论内洞的特点。

1．课文怎样介绍内洞的？

2．从刚才读的语句，可以看出内洞的主要特点是什么？“变化多端”什么意思？“颜色各异”什么意思？

3．为什么说“即使不比作什么，也很值得观赏”？

4．你知道它为什么叫双龙洞吗？

“蜿蜒”什么意思？

五、讨论作者是怎样由外洞进入内洞的。

1．课文哪一部分写的？

2．这一段讲了哪几层意思？

3．作者进洞时的感受是怎样的？

从作者的感受中，你体会到什么？

六、练习有感情朗读课文。

边读边想象外洞、内洞的特点，想象乘船进入内洞的情景。

七、布置作业

3 / 4

练习背诵从外洞进内洞的那一段。

第三课时

教学目标：

1．学习本课生字新词。

2．有感情朗读课文，理解泉水流经的路线。

教学过程：

一、复习旧课。

1．指名背诵从外洞到内洞这一部分。

2．指名说说外洞和内洞的特点。

二、理解泉水流经的路线。

1．启发思考：

溶洞都是由于流水的常年冲刷而形成的，有洞就必然有水。本文作者不仅写了洞，而且写了水。请同学们把课文中写水的句子找出来读一读，再想一想泉水是从哪儿流到哪儿的。

2．学生阅读思考，同桌互相讨论。

3．集体讨论。

板书：深黑的石洞——内洞——外洞——洞口——流下山

三、小结：

课文把双龙洞的特点写得很具体，我们读了，仿佛身临其境。

四、学生轻读课文。

五、复习生字词。

六、作业：有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。

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资料摘要

9 记金华的双龙洞教学设计模板

9 记金华的双龙洞教学设计模板

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

9 记金华的双龙洞PPT课件和设计意图

9 记金华的双龙洞PPT及配套教学设计及说课稿

9 记金华的双龙洞PPT课件教学实录

9 记金华的双龙洞课件国家一等奖课堂实录

9 记金华的双龙洞PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：9 记金华的双龙洞教学设计模板是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？