11.整理与练习课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

整理与练习教学设计教学内容：整理与练习47-49页教学目标：1．通过整理与复习，使学生系统掌握因数、倍数、能被2、3、5整除的数、奇数、偶数、质数、合数、最大公因数和最小公倍数的特征与联系，使学生形成一定的知识网络。2．使学生在理解概念的基础上，建立一定的数感，能对一些数做出正确判断。能灵活用这部分

资料类型：教学教案文档

所属课文：11.整理与练习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2025-01-12 09:06:17

来源学校

学校：合肥市临湖小学

11.整理与练习课堂实录【2】

未知

2025-01-12 09:06:17

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：11.整理与练习课堂实录【2】

正文

整理与练习教学设计

教学内容：

整理与练习47-49页

教学目标：

1．通过整理与复习，使学生系统掌握因数、倍数、能被2、3、5整除的数、奇数、偶数、质数、合数、最大公因数和最小公倍数的特征与联系，使学生形成一定的知识网络。

2．使学生在理解概念的基础上，建立一定的数感，能对一些数做出正确判断。能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数学和日常生活密切相关。

3．通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。

重点、难点：

复习整理概念，使其在学生头脑中形成网络，利用所学知识解决实际问题。辨析和理解知识间的区别和联系，利用所学知识解决实际问题。

教学准备：

课件

教

学

过

程

一、回顾整理，建构网络

（一）自主整理，实施创造。

师：回顾有关因数与倍数的知识，回忆一下谁能简单地说一说在这两个单元我们都学习了哪些有关因数和倍数的知识？

组织学生简单回顾，有困难的可翻看课本。

简单汇报，教师根据学生汇报进行简单板书：

师出示课件、知识脉络

（二）揭示课题，优化再建。

1．揭示课题。

师：看来同学们对这些知识掌握的都不错，今天我们就对这些知识来进行总复习。

板书课题：因数与倍数的总复习

2．系统整理，汇报展示

二、重点复习，强化提高

（一）分层练习，重点突破。

1．课件

1、请说说下面各组数中，哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数？

12和6 4和16 45和15 17和51 13和1 指生一一回答

2、你能分别说出下面个数的因数吗？

6 8 15 21 30 开火车回答

组织学生独立完成。

汇报交流：重点复习2、3、5的倍数特征。

2、选出两张数字卡片，按要求组成两位数。

0 1 3 8 （1）既是2的倍数又是3的倍数。

（2）既是2的倍数，又是3的倍数，还是5的倍数。

（3）最大的偶数。

（4）最小的奇数。

指两名学生上黑板，其他学生在下面完成。

3、把下面合数分解质因数。

12 45

4、把18和24的因数、公因数分别填入下面的圈里，再找出它们的最大公因数。

24的因数 18的因数

16和24的公因数

5、找出下面每组数的最大公因数和最小公倍数。

12和20 33和11 8和9 35和14

13和7 15和21 17和34 18和1 组织学生独立完成。

汇报交流：重点复***公因数与最小公倍数的方法及两数成倍数关系和两数只有公因数1时的两个数最大公因数和最小公倍数的求法。

6、7路公交车每8分钟一班，15路公交每10分钟一班，两辆公交在6：05在购物中心站同时发车。几点两车会再次同时发车？

学生板演，汇报交流，教师评价。

7、有两根绳子，长分别是15米和18米，一名同学要把它们截成同样长的跳

绳，且不浪费，问每根跳绳最长是几米？一共截出多少根跳绳？

教师公布答案，学生自我订正，集体评价。

三、课堂总结

谈收获：通过这节课你学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：11.整理与练习课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.整理与练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

11.整理与练习课堂实录【2】