资料摘要
植物妈妈有办法教材说明：这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。设计意图：以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。通过反复诵
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21 植物妈妈有办法特级教师教学实录
未知
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关键词：21 植物妈妈有办法特级教师教学实录
正文
植物妈妈有办法
教材说明：
这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。
设计意图：
以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。
多媒体设计思路：先在词语学习中，用“摘星星”的方式，让学生在兴趣中识记词语。然后借助图片，让学生理解“降落伞”“纷纷”“铠甲”“苍耳”等词语，最后通过椰子和苹果的图片，再让学生认识两种种子传播的方式，来激发学生学习其它种子的传播方式的兴趣。
教学目标：
1、正确认读十四个要求会认的生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
课时安排：2课时
教学过程：
第二课时
一、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话：同学们，我们欣赏过黄山的奇石，是多么有趣，在植物的王国里也有十分有趣的事情，你们想知道吗？今天让我们共同走进植物王国，一起学习《植物妈妈有办法》（板书）
2、齐读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？
①植物妈妈指的是什么？
②植物妈妈都有哪些办法？
③课文中的孩子们分别借助什么去旅行的？
3.
听范读，边听边思考。
回答第一个问题 蒲公英、苍耳、豌豆（板书）
4、摘星星：指名读，齐读。检查学生掌握字词的情况。
二、精读课文，逐步释疑。
(一)学习第一节
1、齐读
2、重点指导朗读“植物要旅行，靠的啥办法？”指名读，学生自评
3、齐读
（二）学习第二节
1、指名读，男生读
2、重点理解“降落伞”，让学生结合图片体会。
3、理解“轻轻”“纷纷”，并试用“纷纷”说句子。
4、出示课件：蒲公英妈妈为孩子们准备了（ ），孩子们就（ ）出发。
要求学生通过默读的方式，边读边画 （板书）
（三）学习第三节
1、女生齐读
2、出示课件，让学生认识“铠甲”“苍耳”
3、出示课件：苍耳妈妈为孩子准备了（ ），孩子（ ）离开了妈妈。
要求学生默读，边读边画出
（板书）
（四）自学第四节
1、出示课件：豌豆妈妈为孩子准备了（ ），让孩子（ ），豆荚炸开
，孩子（ ）离开了妈妈。（板书）
2、朗读指导，出示课件，重点理解“蹦着跳着”，体会小豌豆们欢快心情。
示范读，指名读，齐读。
（五）齐读第五节
出示问题，启发学生：只有细心观察大自然，我们就可以获取更多知识。
（六）小节：师生共同回忆三个问题。
三、拓展延伸
仿写小诗
出示图片（椰子、苹果），通过介绍其它种子传播方式来激发学生的兴趣。并要求学生课下完成课后题2题。
四、板书设计
植物妈妈有办法
蒲公英 降落伞 风
苍耳 带刺的铠甲 挂住动物的皮毛
豌豆 豆荚 太阳
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-15 11:43:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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