5 七色花教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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5　七色花教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：5　七色花教学设计(第一课时)

正文

七色花教学设计

教学目标：

１、了解课文内容，教育学生要做有意义的事。

２、读懂课文内容，了解珍妮手中胡七色花椒怎么用掉的。

３、有感情的朗读课文,启发学生发挥想象力。

重点难点：

重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。

难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。

教学准备: 多媒体课件。每人一片七色花花瓣。音乐《我祝愿》。

教学过程：

一、谈话导入

1。师：同学们，上节课你们读课文自学了生字，你们也了解了这是一篇苏联作家写的童话故事，在那奇妙的世界里，小溪可以欢唱，花儿可以微笑，一切美好的愿望都可以实现，现在让我们再一次走向七色花去感受它的魅力吧。（板书课题，齐读课题。）

2.下面老师来检查一下你们对生字词的掌握情况。（出示生字词指名读、齐读）

二、整体感知，初步体验

1.谁来说说这是七色花与谁之间的故事？

2.七色花是什么样子的？这是一朵怎样的花呢？请大家快速的打开课文146页，带着这些问题自由读8、9自然段。

三、全班交流，理解内容。

1.有了这朵七色花之后，珍妮的生活变得奇妙了，珍妮用这七色花做了哪些事情呢？

学生通过（读读—想想—划划—写写—交流），随机引出珍妮的七个心愿：

黄色花瓣——帮助珍妮回家

红色花瓣——把打碎的花瓶复原

蓝色花瓣——带她去北极

绿色花瓣——让她从北极返回家

橙色花瓣——来了很多玩具

紫色花瓣——叫玩具都回去

青色花瓣——帮助跛腿男孩儿恢复健康

(师把每片花瓣上的愿望交流后贴到黑板上，师再说一遍)

2.珍妮用前面六片花瓣做了六件事情后她的内心是怎么想的呢？请同学们自由读19自然段，把相关的句子用波浪线画出来。（指生读后齐读）

3.从哪些词语或句子可以看出珍妮浪费了花瓣呢？请大家从10—18自然段中用横线画出来。（师依次撕下浪费的花瓣。）

4.又出示19自然段的句子，升华那一片花瓣最有意义。

出示我要一大袋好吃的蛋卷！不行，不行，吃完了就没有了。生按照老师出示的句式说一说：我要（

），不行，不行，（

）就（

）。

5.她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西，给他人带来一些有意义的帮助,我们再来看一看,珍妮的愿望吧。

课件出示: 于是，她小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，说：＂飞吧，飞吧！让这个小男孩健康起来吧……＂（大家边读边做上动作）

师:用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么快乐啊！

师有感情的背诵最后一段：就在那一分钟，小男孩站了起来，同珍妮玩起捉迷藏来了。

他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上！（出示图片）

师：小男孩快乐吗？仅仅是小男孩的快乐吗？还是谁的快乐？

师：难怪有人说——出示：帮助别人，快乐自己！

四、想像延伸，扩展阅读

1.过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好，同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，嘘――听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了，小心，合拢双手，拿好了。现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望，（生先交流后写在花瓣上老师贴在黑板上）

2.生听歌曲《我祝愿》并跟着唱，唱出自己的祝福。

师总结：是啊！帮助别人就是快乐自己，愿我们每个人的心中都有这样一朵七色花去实现自己美好的愿望吧！下课。

资料摘要

5　七色花教学设计(第一课时)