11.求两数相差多少的实际问题优质课教学设计｜教案在线预览

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求两个数相差多少的实际问题陈圩学校曹安江教学目标1.理解求两个数相差多少的实际问题。2.会用减法解决求两个数相差多少的实际问题,积累数学活动的经验,进—步感受数学与日常生活的密切联系。3.培养积极思考、动手实践以及与同学合作学习的态度。教学过程一、剪一剪1.猜一猜。教师显示摆放的两条绳子(一条深红、

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所属课文：11.求两数相差多少的实际问题

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2018-05-22 09:14:00

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学校：凤阳县陈圩学校

11.求两数相差多少的实际问题优质课教学设计

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关键词：11.求两数相差多�…优质课教学设计

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求两个数相差多少的实际问题

陈圩学校曹安江

教学目标

1.理解求两个数相差多少的实际问题。

2.会用减法解决求两个数相差多少的实际问题,积累数学活动的经验,进—步感受数学与日常生活的密切联系。

3.培养积极思考、动手实践以及与同学合作学习的态度。

教学过程

一、剪一剪

1.猜一猜。教师显示摆放的两条绳子(一条深红、一条玫红)。哪条长?(学生自由猜测)

2.比一比。有什么办法能让我们知道到底哪条绳长?(放在一起比一比)追问:为什么深红绳的一端要和玫红绳的一端对齐?

3.小结:看来,;要知道两条绳的长短,我们可以比一比。比较时,要把两条绳的一端对齐,这样我们一眼就可以看出哪条绳长,长出多少。

4.电脑出示:

第一排:5只小狗图

第二排:7只小猫图

提问:小狗和小猫是怎么排的?(一个对一个)这样对齐排列的好处是什么?“小猫比小狗多2只”这句话还可以怎么说?

小结:看来,对齐后排一排、比一比能让我们一眼就看出谁比谁多或谁比谁少,多多少或少多少。这是比较两个数量多少的一个好办法。

二、教学例1

1.多媒体出示例7图。

瞧,恬恬和毛毛在玩什么?(抓花片)

恬恬:“我抓一把蓝花片有8个。”

毛毛:“我抓一把红花片有13个。”

“玉米老师”提问:哪一种花片抓得多?多多少个呢?

2.尝试探究。

提问:从画面上你能一眼就看出红花片比蓝花片多几个吗?(不能)

那有什么办法能很快地知道红花片比蓝花片多几个呢?(学生相互讨论,自由发言)

3.汇报交流。

(1)把两种花片排一排、比一比。

指名演示。追问:你能向大家介绍一下是怎么排的吗?为什么要一个对一个排呢?

小结:看来,要知道红花片比蓝花片多多少个,我们只要把两种花片排一排、比一比就可以了。

(2)如果不排花片你还有别的方法吗?

能说说你是怎么想的吗?(从13个里去掉8个,剩下的就是红花片比蓝花片多的个数。)

还可以怎么想? 。

(3)小结:看来,要知道红花片比蓝花片多几个,除了用花片来排一排、比一比,还可以用减法来计算。

三、教学“试一试”

瞧,恬恬和毛毛又参加了合唱队的演出。

提问:女生比男生多多少人?

引导学生独立解答,并进一步强化用减法算的思考过程。

提问:男生比女生少多少人?

提出要求:你能解答这个问题吗?如果觉得有困难,可以和小组里的同学商量一下。

反馈交流:求“男生比女生少多少人”为什么还用减法算?说说你的想法。

引导类推:“男生比女生少多少人”这句话还能怎么说?两句话表达同一意思,你能再举出一些例子吗?

小结:看来,用减法不仅能解决谁比谁多多少的问题,还能解决谁比谁少多少的问题。

四、练一练

课件先后出示“想想做做”第l~3题。

第l、2两题先在小组里讨论,再解答。第3两题先独立解答,再说说是怎样想的

五、全课总结

在生活中,谁比谁多(或少)的问题非常多。课后,请同学们到生活中找一找,如果找到了这类问题,先自己解决,再说给爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：11.求两数相差多少的实际问题优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.求两数相差多少的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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