8加几教案1

《8加几》教学设计

一、教学内容:

冀教2011课标版第八单元——8加几

二、教学目标:

1、知识与技能:结合具体情境,进一步理解加法含义,学习8加几及相应的几加8的进位加法。

2、过程与方法:经历探究、概括、推理进位加法的过程;提出并解决简单的实际问题,了解同一问题可以用不同的方法解决。

3、情感与价值观:在解决问题的过程中,体验数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识;在小组合作学习的过程中,培养主动参与、交流和倾听的意识和习惯。

三、教学重、难点:

教学重点:学习8加几及相应的几加8的进位加法。

教学难点:学习初步的抽象、概括、推理的方法。

四、教学过程

(一)复习

上一节课我们报名参加了运动会,并学会了用凑十法来计算9加几,下面我们进行一个闯关游戏,闯关成功才能去观看精彩的运动会。(出示幻灯片)

1、第一关:摘苹果

(谁算对了,这个红红的苹果就奖给谁,看谁算得又快又对。)

2、第二关:我会填

(开火车,师:小小火车哪里开?生:小小火车这里开) (二)创设情境,导入新课

师:同学们,真聪明,恭喜闯关成功!运动会开的可热闹了,我们去看看吧?

出示情境图

师:志愿者们正在忙碌着为运动员们发什么?

(三)自主学习,合作探究

1、仔细观察这幅图,你发现了哪些数学信息?

2、班内交流信息

3、根据这些信息你能提出什么问题?

4、解决“两组一共领了多少瓶饮料?”

①两组一共要多少瓶饮料应该怎样列算式?

②班内交流:生1:8+7=生2:7+8=

③师根据生答案写算式:8+7、7+8

④探究8+7=?

请你拿出学具用自己喜欢的方法摆一摆。

要求:自己一边摆一边说,记住自己的计算方法和过程;摆完后赶紧做好。

⑤教师巡视指导

师:下面请你把你的计算过程说给同位听,一边摆一边说。

⑥集体交流算法。谁来说说你的计算方法?(突出湊十法)小朋友你们真聪明,自己动脑算出了得数。(师写得数15)

⑤老师出示幻灯片演示算法。

⑥想一想:7+8=?(出示幻灯片)

小结:交换两个加数的位置和不变。

5:解决两组一共要多少瓶矿泉水?

再次出示主题图

师:小朋友,你们真棒,这个问题有信心自己解决吗?

要求:先找到和这个问题有关的数学信息,弄明白信息以后再列算式,算得数;用田字格本;算完以后就坐好。

①学生自己探索解决。

②班内集体交流。

③指生说一说计算过程

④教师演示凑十法过程(出示幻灯片)

⑤总结8加几的儿歌(出示幻灯片)

(四)巩固练习

1、摆一摆,圈一圈,算一算(出示幻灯片)

2、自主练习(出示幻灯片)

(五)拓展延伸

1.出示幻灯片

2.出示幻灯片

(六)课堂小结:

这节课你学的高兴吗?有什么收获?

五、板书设计:

8加几

数学信息数学信息

两组一共要多少瓶饮料?两组一共要多少瓶矿泉水? 8+7=15 (瓶) 8+6=14(瓶)

(瓶)

7+8=15 6+8=14(瓶)