16. 吹糖人ppt课件课堂实录

“开放式素质教育”教学活动设计

审核人签字：

年

级 课型

三年级

新授

学

科

语文

课时

课题

教师

16吹糖人

1 授课时间

40分

这是一篇描写童年生活的文章，充满着浓浓的乡情与友情。题目是吹糖人，教材分析

但实际上讲的是糖人给孩子们带来的快乐和享受。文章通过描写孩子们对糖人的企盼，对吹糖人师傅手艺的惊奇，对糖人的分享，童真、童趣跃然纸上。

这一时期的学生对学习这一类课文已经有了一定的经验，他们能在阅读中学情分析

找到快乐，并自能解决阅读中的困难，能够理清文章的思路，虽然文中所写的事，情节离自己较远，但童年的快乐却是相通的。

设计理念

创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探索、自主发展，促进学生语文综合素质的提高。

知识与技能目标： 1、认识本课“瞪、羡”等8个生字，会正确书写“巧、稀、捏”等13个生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的心理活动。 3、理解课文内容，体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的教学目标

阅读能力。 2、通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。 情感态度与价值观目标：

1、

让孩子了解乡村童年生活的乐趣，学会品味生活中平凡的乐趣与美。 策略与方法：

2、

合作交流，读中感悟。

重难点

能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义，能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。

了解糖人，搜集吹糖人的有关文字资料、图片或实物。预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来。

教学准备

搜集、交流资料，提高学生搜集信息的能力，为理解课文做知识铺垫。

通过多种形式理解词语，形象生动，又无形中教给了学生理解词语的方法，“授之与渔”。

教 学 过 程 设 计

教学环节

时间

教学内容

教师出示糖人实一、导入，激发情趣。

3 物或利用多媒体课件展示糖人图片，激发兴趣

出示预习指南（一）

展示预习卡片的内容

教师行为

期望的学生行为

出示学习指南（一）

初读课文，自学巡视各组情况，发现生字。

二、新授

学生有困难，进行指导

20 小组合作完成学习卡片（一）的内容

默读课文，结合问题进行思考，整体感知

课件出示学习指南（二），默读课文，完成学习卡片引导学生探究学习

（二）的内容，参与讨论

出示学习指南（三）师生对话、品悟

组织学生再读文，引导学生回答相关问题

认真读课文，通过小组合作，积极讨论，完成学习卡片（三）的内容

三、巩固练习

10 指导朗读

教师范读，并播放磁带领学生带感情朗读，力求学生跟读

达到理解

回家读一读有关四、拓展

童年的故事、散5 文、诗歌等。

出示任务卡

体会童年的快乐

五、小结

2分

总结本节课学生的学习及表现

总结本节课所学的内容，认真完成老师所布置对学生表现作出评价，并的作业

布置课下作业

板书设计

教学反思

预习指南（一）

16吹糖人

童年是快乐的

童年、伙伴、故乡都是让人怀念的

1.学生课前准备，完成预习卡片内容；

2.在组内交流

3.班内交流展示

预习卡片

学生课前搜集关于吹糖人的资料。

学习指南（一）

1.

初读课文，小组合作完成学习卡片（一）（建议3分钟）

2.

班内交流汇报（建议2分钟）

学习卡片（一）

1.自学生字。拼音并组词。 （ ）人 清（ ） （ ）想 （ ）然

（ ）不得 （ ）起 （ ）

借 （ ）手

3.

结合生活理解：

清脆

糖稀

羡慕

惊奇

郑重

学习指南（二）

1.认真读课文，通过小组合作，积极讨论，完成学习卡片（二）（建议5分钟）

2.班内汇报交流（建议2分钟）

学习卡片（二）

1.课文讲了一件什么事？

学习指南（三）

1.认真读课文，完成学习卡片（三），体验童年的快乐（建议3分钟）

2.组内交流。（建议2分钟）

3.班内汇报。（建议2分钟）

学习卡片（三）

1、“糖人在我的心中还没有融化呢？”说说你对课文最后一句话的理解.

2、你在实际生活中有过哪些童年快乐的事情？告诉大家。

任务卡片

回家读一读有关童年的故事、散文、诗歌等。