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两位数加两位数（进位）大庙镇中心小学 耿国翠教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第84~85页的例题和"想想做做"的习题。教学目的1.经历探索两位数加两位数进位加法的计算过程，理解并掌握进位加法中“满十进一”的方法及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数。2.学会与同伴合
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- 2018-05-09 13:25:00
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- 学校：凤阳县大庙镇东陵小学
5.两位数加两位数（进位）课件配套优秀
未知
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关键词：5.两位数加两位数�…课件配套优秀
正文
两位数加两位数（进位）
大庙镇中心小学 耿国翠
教学内容
苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第84~85页的例题和"想想做做"的习题。
教学目的
1.经历探索两位数加两位数进位加法的计算过程，理解并掌握进位加法中“满十进一”的方法及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数。
2.学会与同伴合作并能与同伴交流思维的过程与结果。
3.懂得数学与生活有着密切的内在联系，从小养成爱数学的好习惯。
教学准备
幻灯片
小棒、计数器。
教学过程
一、复习引入
1、师：小朋友，电脑老师知道你们通过自己的努力掌握了不少本领，想来考考大家，你们愿意接受挑战吗？
出示口算题:7+7= 4+9= 7+6= 5+8= 15+9= 27+5= 9+16= 23+7= 2、师：小朋友们都很棒哦！我们一起回忆一下，用竖式计算加法时，要注意什么？
3、教师小结并导入新课：用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位加起。今天这节课我们学习两位数加两位数的笔算方法。（板书：两位数加两位数）
二、创设情境，提出问题
1
1、课件出示例题情境图，让学生读题目，理解题意。
提问：根据图中的信息，你能提出加法计算的数学问题吗？
2、两人一共有多少张邮票？怎样计算呢？（34+16）
三、实践操作，探索算法
1、学生尝试计算34+16 ☆
摆小棒教学
（1）谈话：小朋友，（34+16）请大家小组合作，动手摆一摆结果是多少，教师巡视指导。
（2）教师通过多媒体演示说明：3捆和1捆合起来是4捆，4根和6根合起来是10根，10根捆成一捆，4捆和1捆合起来是5捆，5捆就是50根。
引导学生说出把10根小棒捆成一捆。
☆
用计数器拨算珠的方法
小组合作动手拨计数器，指名上台演示拨加数的过程。学生演示教师讲解：个位上有10颗珠子，十位上有4颗珠子，10个一是（1）个十。引导学生要把个位上的10颗算珠换成十位上的一颗算珠，这样就能读出是50。再次的让学生感受到个位满十进一。
☆用竖式的方法计算
过渡：小朋友，如果我们身边没有小棒也没有计数器，那我们还有什么方法计算呢？（引出学生用竖式的方法进行计算）
（1）引导学生尝试计算。你知道竖式如何计算吗？
（2）讲述：个位上4加6满10，要向十位进1，个位上要写0。十位上的数应该怎样算？要特别注意谁呢？（不要忘掉进上来的1）
2、学生独立探索“试一试”
出示“试一试”中的竖式，学生计算，指名板演，教师巡视指导。教师用多媒体演示计算过程，集体订正。
3、讨论笔算加法的注意点
2
（1）师：笔算两位数加两位数时，你有什么要提醒大家注意的吗？
（2）出示笔算两位数加两位数的儿歌口诀：进位加法要记牢，相同数位要对齐；先从个位上加起；个位满十要进一。
四、巩固深化，应用新知
1、帮小动物找家
过渡：有些小动物由于贪玩找不到家了，你们能帮帮这些小动物找到家吗？每小组各做一题，完成后小组派一名代表回答问题。
2、游戏：帮五角星找朋友
学生找到五角星的朋友后，奖给学生一个笑脸贴画，调动学生学习的积极性。
3、游戏：今天你当小老师，让学生判断电脑出示的题目是对的还是错的。
4、游戏：猜一猜 让学生根据已有的题目猜出小花的得数。
五、全课总结，揭示课题
小朋友，这节课你学到了什么？你是怎样学会的，说给大家听听。
3
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-09 13:25:00
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5ygggwenku_2075
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