比例的基本性质国家优质课一等奖.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：比例的基本性质国家优质课一等奖

第四单元比例

教材分析

教材课时建议

1.单元学习目标

(1)通过具体情境,理解比例的意义和比例的基本性质,会判断四个数是否能够组成比例,能正确地解比例。

(2)通过生活中具体事例,理解相关联的量,理解正比例和反比例的意义,掌握成正、反比例的量的变化规律。结合具体题目,认识正比例关系的图象,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象,会根据其中一个量在图象中找出或估计出另一个量的值,体会数形结合思想,初步建立模型思想。

(3)在具体情境中理解比例尺的意义,掌握相应的数量关系,能正确地求图上距离、实际距离和比例尺。

(4)在动手操作、观察对比的过程中,认识放大与缩小现象,能利用方格纸等形式按一定的比将简单图形放大与缩小,体会图形的相似。

(5)在具体题目中能运用比例的相关知识,分析、解决实际问题,并在经历问题解决的过程中,积累和丰富解决问题的经验策略,提高问题解决能力。

2.本单元学习时间约14课时,具体分配如下:

比例的意义…………………………………… 1课时

比例的基本性质……………………………… 1课时

解比例………………………………………… 2课时

正比例………………………………………… 2课时反比例………………………………………… 2课时比例尺………………………………………… 3课时图形的放大与缩小…………………………… 1课时用比例解决问题……………………………… 1课时整理与复习…………………………………… 1课时

比例的基本性质国家优质课一等奖