整十、整百数的加减优秀课堂实录

整十、整百数的加减(一)

教学内容:

教科书第30页的主题图,第31页例1、例2及相应的练习。

教学目标:

1、结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。

2、体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口算整十、整百数的加减法。

3、培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

教学重难点:

整十、整百数加减法的口算方法;学会运用整十、整百数加减法的口算方法来解决

生活实际中的相应问题。

教具准备:

两幅主题图和例题的情景图教学PPT

教学过程:

一、情景引入

(一)谈话引入第1幅主题图

1、同学们,你们喜欢旅游吗?知不知道这幅图片是哪里呢?是的,这就是繁华的上海。

2、有没有哪位同学知道这幅图片又是哪里呢,有没有谁去过呢?对的,这就是我们美丽的家乡-重庆。这两幅图片中出现的河流就是我们国家最长的河流-长江。所以呢,大家一定要好好学习,将来才可能在繁华的上海读大学,然后通过长江坐船回到自己的家乡重庆。

3现在大家想一想如果从重庆乘船到上海,要经过哪些大的城市呢?(出示第1幅主题图,并标出航线长度)说明这些数表示两个城市之间的距离。你知道从重庆到武汉有多远吗?汇报652+626。

4重庆到上海有多远?你知道吗?回答(可只列式)652+626+760+342。

(二)出示第2幅主题图

1叔叔和他儿子要坐船从重庆去宜昌,如果买两张船票,一共要多少元?(只列式)学生可能回答:

买二等舱的一张上铺、一张下铺,列式为578+636或买三等舱的一张上铺、一张下铺,列式为270+297……

(三)揭示课题

这些算式的数都超过两位数了,要解决这些问题,就必须学习三位数的加减法。今天我们先来学习“整十、整百数的加减”。(板书课题)

二、探索新知

(一)教学例1

1、创设情景,引出问题和算式

(1)儿童节要到了,小杨同学准备买一些气球把家里装饰一下,我们一起来看看她要买些什么气球呢?(出示例1图:8袋红气球,5袋黄气球,每袋10个气球)

(2)根据告诉的信息你能提出什么数学问题(两种气球共有多少个?红气球比黄气球多多少个?)?怎样列式?。

2、自主探索,讨论交流

(1)你们能独立算出结果吗?请你们开动脑筋想办法算出结果。算完后与前后左右的同学交流不同的算法,体验多种算法。

(2)讨论交流算法。

哪位同学来说说你是怎样算的?

问题1:两种气球共有多少个?

方法1:学了第一单元我们知道10个十是100,20个十是200,那么8个十加5个十就是13个十,也就是130。

方法2:这个学期我们学会了万以内数的数数,那么从80起一十一十地数(数5次),80、90……130

方法3:8袋+5袋=13袋,因为我们知道每袋如果只有1个的话就是13个,那么每袋里有10个的话也就是在13后面填个零,所以一共有130个。

方法4:从50里面分1个20出来还剩30,首先80+20=100,然后100+30=130。

问题2:红气球比黄气球多多少个?(黄气球比红气球少多少个?)

方法1:8个十减5个十是3个十,就是30。

方法2:8袋-5袋=3袋,每袋10个就是30个。

方法3:一十一十地倒着数,70、60、50、40、30。

同学们真能干,用前面学习的知识找到了这么多的口算方法,不知道大家发现没有加法和减法的运算原理其实是一样的,就是反过来而已。

3、尝试练习(选择自己喜欢的方法口算)

50+90 70+60 90-20

学生独立口算,算完后教师集体纠正。

课堂活动

31页例1下面“试一试”独立做。

(二)教学例2

(1)出示例2主题图:泔溪水果店运进了一批苹果,堆成两堆。根据主题图,你能提出哪些问题?怎样解决这些问题?

水果店一共运进多少个苹果?学生解答后,说一说是怎样想的。

学生可能回答:

从300以后,一十一十地数(5次)即350;3个百加5个十,也就是百位是三,十位是五即三百五十,也就是350。(方法过程基本同上,略)

那么当知道苹果的总数350个和第二堆苹果的数量50个后,第一堆苹果有多少个呢?

350-50=300也就是从350前面一十一十地数(5次)或者35个十减5个十还剩30个十也就是300。

当知道苹果的总数和第一堆苹果的数量后,第二堆苹果有多少个呢?(同上)

(3)练习

31页例2下面“试一试”

(4)小结

怎样口算整十、整百数的加减法:教师在学生回答的基础上进行小结。(小结:刚才同学们有的从数数、数的组成想办法,有的从凑整的关系来思考,得出了这么多口算方法。看来只要同学们善于开动脑筋,就会找到解决问题的办法。)

三、课堂练习

33页课堂活动第1题,练习六1~5题。

四、课堂小结

同学们这节课学习了什么?你有什么收获?(学习了整十,整百数的加减;会用不同的算法对整十,整百的数进行口算)