资料摘要
第六单元除法买文具(除数是整十数除法)教学目标:1、探索并掌握除数是整十数除法的算法2、能正确应用进行计算,并能解决生活中的实际问题3、在计算中增强学生用多种策略解决问题和估算的意识重点:掌握除数是整十数除法的算理难点:解决商的定位问题教学过程:一、情境入课1、复习(板演)54÷2= 310÷5 =
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买文具第二课时教学设计
未知
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关键词：买文具第二课时教学设计
正文
第六单元除法买文具(除数是整十数除法)
教学目标:
1、探索并掌握除数是整十数除法的算法
2、能正确应用进行计算,并能解决生活中的实际问题
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题和估算的意识
重点:掌握除数是整十数除法的算理
难点:解决商的定位问题
教学过程:
一、情境入课
1、复习(板演)
54÷2= 310÷5 = 648÷8=
2、导入
老师为了奖励在半个学期以来成绩优异的同学,来到了一家文具店,大家跟老师一起看看吧!你能从P66的情境图中得到什么数学信息呢?
二、异步导学
㈠出示学习提纲
1、现在假设老师身上就带了80元,老师能买几个书包?
①指名说说自己的计算方法
②如果用竖式计算,大家会吗?请同学板演
2、假设老师有150元,又可以买几个书包呢?
①说说你是怎么算的,竖式又怎么计算呢?
②为什么商写在个位上,不写在十位上呢?
3、认真观察一下这两个竖式,你有什么发现呢?
㈡提出疑问
三、反馈强化
1、用竖式计算
560÷70= 720÷90= 360÷40= 240÷30=
2、括号里最大能填几？
30×（）<220 40×( )<140 60×( )<200
四、课堂小结
通过这节课的学习，你学到了什么？
五、作业布置
1、竖式计算
640÷80= 200÷50=
2、括号里最大能填几？
50×（）<85 60×( )<306
板书设计：
80÷20=4（个）
4
2 0
8 0
8 0
180÷60= 280÷70= 80×( )<314 买文具 150÷20=7（个）……10（元） 7 2 0 1 5 0 1 4 0 1 0
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5ygggwenku_332
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关于本教案的常见问题
Q：买文具第二课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《买文具》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。