练习一优秀教学设计｜教案在线预览

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《猴子的烦恼》教案教学内容北师大版小学数学教材三年级下册第8〜9页。教学目标1.知识技能。理解“0除以任何不是0的数都得0”。2.数学思考与问题解决。探索并掌握商中间或末尾有0的三位数除以一位数的计箅方法,能正确进行计算。3.情感态度。经历与他人交流各自想法的过程,逐步学会合作学习。重点难点重点:理

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习一

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2018-04-24 16:38:00

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学校：玉门油田小学

练习一优秀教学设计

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关键词：练习一优秀教学设计

正文

《猴子的烦恼》教案

教学内容

北师大版小学数学教材三年级下册第8〜9页。

教学目标

1.知识技能。

理解“0除以任何不是0的数都得0”。

2.数学思考与问题解决。

探索并掌握商中间或末尾有0的三位数除以一位数的计箅方法,能正确进行计算。

3.情感态度。

经历与他人交流各自想法的过程,逐步学会合作学习。

重点难点

重点:理解“0除以任何不是0的数都得0”。

难点:探索并掌握商中间或末尾有0的三位数除以一位数的计算方法,能正确进行计算。教具准备

教具:多媒体课件

教学过程

一、创设情境,导入新课。

有三只可爱的小猴子,遇到烦恼的事儿,什么事呢(出示教材第8页上面的情境图)出示试一试主题图,你发现了什么?

1. 看图后,说一说图中的信息。你发现了什么?

3只猴子平均分6个桃子,每只猴子分几个?

3只猴子平均分3个桃子,每只猴子分几个?

3只猴子平均分0个桃子,每只猴子分几个?

一个桃子也没有了,用什么算式表示?这时3个猴子还能分到桃子吗?

0÷3=0.

2.如果一个桃子也没有,10个猴子来分,怎样列式。100个呢?你有什么发现?

0÷10=0. 0÷100=0.

3.联系生活经验,说一说“0÷5,0÷8”等于多少。

4.小结:0除以任何不是0的数都得0。

设计意图:通过创设学生喜欢的情境,帮助学生理解“0任何不是0的数都得0”,为学习商的中间有0或末尾有0法做好准备。

二、合作探究,解决问题。

1.探究三位数除以一位数的计算方法。出示教材第8页第2个情境图。

(1)引导学生估算,商大约是多少?

(2)独立完成计算,然后小组内交流。

(3)小组汇报:

方法一:300÷3=100

6÷3=2

100÷2=102

方法二:竖式计算。

(4)评议做法,特别是方法二,强调列竖式计算时,从高位除起,除到哪一位,商就在哪一位的上方。如果不够商,就用0占位,所以在十位的上方,商“0”。

探究:840÷6=

学生独立完成,指名板演。

引导笔算:840÷6=140

师:这就是我们今天学习的商中间、末尾有0的除法。0的作用是什么?(占位)设计意图:学生通过尝试性的计算,发现问题,有针对性地找到突破口,使教学达到事半功倍的效果。

三、课堂总结。

本节课你有什么收获?

课下和同伴交流在计算三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法时,应注意些什么?

关于本教案的常见问题

Q：练习一优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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