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100以内数的认识的教学设计教学目标:1.从数扣子的具体情境中认识100以内的数,体验数量与物体的对应关系。2.培养学生的估计意识。3.培养学生认真观察和思考的能力知识与技能:使学生能够正确的数出100以内的物体个数,会用100以内的数表示事物。过程与方法:通过实际活动经历数100以内各数的过程。情
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数100以内的数优质课教案设计
未知
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关键词：数100以内的数优质课教案设计
正文
100以内数的认识的教学设计
教学目标:
1.从数扣子的具体情境中认识100以内的数,体验数量与物体的对应关系。
2.培养学生的估计意识。
3.培养学生认真观察和思考的能力
知识与技能:
使学生能够正确的数出100以内的物体个数,会用100以内的数表示事物。
过程与方法:
通过实际活动经历数100以内各数的过程。
情感态度、价值观:培养学生估计意识与习惯。
学习方式:动手操作、小组合作交流探究。
教学准备:图片、每个学生准备50个扣子或50颗豆子
教学过程:
1、先抓一把扣子,数数看有多少个,如有50个,那么两把大约就是100个。每个工人分给两把。
2、还可以数出100个扣子有多重,再用秤称一称重量,分给工人们。同学们你们穿的衣服上有扣子吗?
服装厂的师傅要把扣子分给每个工人钉衣服,每天每人钉1袋,大约100个,应该怎么分?同学们帮师傅分一分好吗?
同组同学议论议论。
哪组想出了比较好的方法说给大家听一听。
同学们想的非常好。这节课我们就数扣子。
板书:数一数。
目的是让学生了解我们的生活离不开数学。让学生帮师傅分扣子,能够激发学生的学习兴趣。
同学们自己数,并与同小组同学交流
汇报:
我有( 50 )个扣子。
我是两个两个数的。
我是5个5个数的。
我是1个1个数的……
学生动手操作:
小组讨论并汇报
估计一把扣子(黄豆)有45个,数出的是40个,相差5个。
小组汇报
学生自己数
一名学生从24数到35。
学生个人数,小组交流
向班上汇报
同桌同学互相数
1、数扣子(或黄豆)
按照同学们说的,我们先帮师傅数一数扣子。好吗?
先数一数你自己带来的扣子。(或抓一把黄豆)跟你的同桌说一说。同桌同学再交换着数一数。同学们都数对了吗?老师要激励学生数的对。给予适当的评价。
2、估计一把有多少扣子(或黄豆)
同学们你们先抓一把扣子,先估计一下有多少个,再数一数向小组汇报。
哪个小组汇报你们估计的数和数出来的数各是多少?
教师评价
把扣子放回去
再把抓一把扣子估计一下有多少个,然后再数一数。
在小组说一说。
教师评价
3、接着数
①从24数到35,自己练习着数一数。
指名数。
②再从48数到60
学生个人数,向同组汇报。
找学生代表汇报。
③从57数到100,同桌同学一人数一个听而后对调。
谁再给大家数一数。
教师评价鼓励学生让学生数,学生可以一个一个的数,也可以5个5个的数,还可以10个10个的数(不让学生用线穿扣子)学生可以动脑去思考怎样数简单就怎样数,不限制学生数数的方法。
让学生抓两次进行估计个数、目的是激发主动探索的欲望,培养学生有根据地进行估计。
由数实物到直接接着一个数字往后数,目的是培养学生的抽象思维。
用同桌同学互说
30、31、32、33、34、35.
49、50、51、52、53、78、79、80、81、82
学生数,并汇报个数
一共有(76)颗五角星。
把图竖着分成4块
一块一块的数……
学生活动
接龙数数完成练习1、2、3题
1、同桌同学互讲互听。
找学生汇报。
2、数一数
提示,想一想如何数,不丢落。
数完后把个数填在书上。
汇报数出的个数并说说你是怎样数的。
3、接龙游戏
以小组为单位,按顺序一生说38另一生接着数39,依此类推。
(也可男、女生分成两组数)。
4、身边的数学
让学生分别数一数本班的男生、女生各人多少人。全班有多少人通过数数练习,使学生巩固所学的数数方法,在数数的过程中探索数数的技巧,并能数准确。
游戏是为了调动学生学习的积极性。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-07 22:03:00
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