①山寨教学实录

《山寨》教学设计

一、教学目标:

1、认识本课5个生字,会写5个汉字。

2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

3 、通过学习课文,使学生体会祖国山寨的美景。

二、教学重点难点:

重点:通过多种形式的读,以读代讲,以读为本。

难点:理解想象山寨的特点,体会山寨有趣的现象。

三、教学准备:

1、收集山寨的有关资料。

2、搜集山寨风光的多媒体课件可图片、挂图等。

3、生字卡片。

四、教学过程:

(一)创设情境,激发情感

1、出示课件,谈话导入。

同学们,我国是由56个民族组成的大家庭,今天老师请来了几位少数民族的朋友(课件:少数民族人物)。

你们看,她们的穿着打扮和我们的是不是不一样?

她们不但穿的不一样,连住的地方也不一样。请看她们住的地方(出示课件)。刚才我们看到的小村庄,就叫山寨。

2、板书课题:山寨。认识“山寨”的“寨”(出示课件:少数民族住的房屋,从而让学生从图与字进行联系识记,降调“寨”zhai 卷舌发音。)

(二)、初读课文,、巩固识字。

1、老师知道同学们在前一天已经预习了这篇课文,也相信同学们已经解决了一些生词,那接下来老师来范读的,大家听听看还有你不会读的字词怎么读?

师范读课文。

2、随文识字。

听老师读了这一遍之后,相信大家也想要来读一读,别着急,老师要给出一个要求,一读:读准字音(多媒体出示)

(1)多媒体显示课文内容,指名学生读第一小节。相机出示这一节的生词卡片,请该生认读、教读、全班齐读,再齐读这一小节

(飘起,炊烟,山寨,生词卡)正音齐读

师:炊烟这个词语它是什么意思?(指导通过偏旁猜一猜)

师:那一般在家里我们用火来干什么?(煮饭)

师:那谁来猜猜炊烟是指的什么?(煮饭烹菜生起的烟气)

(2)男女赛读,指明男生读第二节,相机出示这一小节的生词卡片,请生认读、教读、全班齐读、再齐读这一小节

(七拐八弯,左转右转)

相机评价读的好的大组,加星作为奖励

(3)指明女生读第三节,相机出示这一小节的生词卡片,请生认读、教读、全班齐读、再齐读这一小节

(林遮树掩,青藤,垂挂屋檐,)

3,看到大家词语卡片读的这么好,那老师还要给出第二个要求,二读:读文流利(多媒体出示)

齐读全文

(三)、学习课文,深化理解

1、学习第一小节:

(1)PPT出示课文第一节,请一名生读这一节,并相机问:读了这一节,有什么疑问?

预设,生:为什么要走上半天?

生:为什么看着这炊烟那么近却要走那么久?

相机请一两名生答疑

(2)师:我也觉得这山寨明明就在眼前,肯定是很近了,是吗?

引导生从“哪知道上山下山,一走就是半天”中领悟山寨看着近其实很远原来山寨还有那么远,需要走上半天,谁来读读这一小节?

请生读这一小节,同桌互读,齐读。

指导读出要走上半天的山寨的远和不容易。

相机板书(不远,半天)

2、学习第二小节:

(1)可看着这飘起的炊烟,好像离山寨不远,我们却为什么还要走上半天呢?

引导生想象会是什么原因呢?

再引导生从第二节中找到答案

“山路七拐八弯,带着你左转右转”

师:大家想想七拐八弯的山路会是怎样的?

请生上台画画,其他在书上画

相机请生评价

师:看到大家画的山路,老师今天给大家带来了一些现实生活中的山路,我们一起来看看

(出示山路图片)

师:看到这七拐八弯的山路,你想说点什么?

预设,生:这山路真难走

生:怪不得要走上半天呢

相机请这两名生读出他眼中的山路的曲折

师:走了这半天的山路,弯弯曲曲的,我们的小游客找到山寨了吗?

师:可就在这时,我们的游客心里有了一个疑问,是什么呢?

指明生回答(分明是到了寨边,怎么一户人家也不见?)

抽生读,男女赛读,齐读。

读出上山人有点失望和感到奇怪的语气

相机板书(七拐八弯,左转右转)

2、学习第三小节:

(1)小路七拐八弯,让我们左转右转,可又是为什么到了寨边却一户人家也不见呢?

引导生用第三节的句子回答

到处林遮树掩,青藤垂挂屋檐

师:同学们,林遮树掩是什么样的景象?

生自由汇报

我们一起来看看到底林遮树掩是怎样的景象

因为树木的遮挡让我们看不见人家,同学们,,这一路上,除了茂密的树林,青藤垂挂屋檐挡住了我们的视线,大家想想还会有什么让我们看不见山寨的人家呢?

生自由回报

(2)那么最终我们的客人找到了人家了吗?

(多亏小狗几声汪汪)

师:在我们山穷水尽时,小狗让一切柳暗花明了,那么同学们,你们在生活中有谁在你遇到困难时,帮助了你,让事情发生了转机吗?

——————,多亏——————。

——————,多亏——————。(多媒体出示)

生自由造句,同桌互说

请生用多亏造句说话练习

看来我们的小狗还帮上了大忙呀!客人来到了山寨门前,如果是你,当你真正见到山寨真面目的时候,你又会是一种怎样的心情?(惊喜)

读出惊喜

相机板书(遮,掩,垂挂)

(四)拓展口语训练

走了这么长时间大家一定很累了吧,想不想到山民家中去歇歇脚?

出示少数民族山寨的图片资料,让学生欣赏,

师:到了农家门口,看到他们的房屋,你想对主人说点什么?

生自由说话练习。

(五)诵读

1、这么引人入胜的山寨,那我们一起来美美的读一读。读出“山寨”景色迷人,富有情趣感来。

2、试着看着板书关键字背诵课文。

(六)教写生字

1、出示课件分析字形,分析笔顺笔画。

2、结合语文天地的“垂”,分析笔顺,先描再写。

3、有时间再听写词语。

板书:教学反思:

山寨

不远

半天

七拐八弯

左转右转

遮掩

垂挂