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整理和复习教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教案（名师）

正文

整理和复习

【教学内容】教材第33～35页【教材分析】

教师先让学生小组合作，归纳整理出本单元的主要知识结构，再通过具体的练习题让学生检验自己的学习成果。

【学情分析】

在练习的过程中引导学生对本单元所学知识进行整理和复习，使学生掌握除数是一位数的除法的算理，掌握口算、估算、笔算的基本方法，在实际运用中提高学生计算的准确性。

【教学目标】

1．通过对本单元所学知识的回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、笔算、估算的基本方法。

2．通过判断商的位数，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间或末尾有0的除法的特点。

3．能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性、合理性及熟练程度。

【教学重难点】

重点：一位数除三位的口算、笔算、估算的计算方法。难点：使学生形成除数是一位数的除法的认知结构。【教学准备】多媒体课件【教学时数】 1课时

【情景导入】

师：同学们，第二单元的知识我们已经学完了。这节课我们就一起来复习一下这个单元的知识。(板书课题：整理和复习)

【复习整理】 1．知识点整理

组织学生翻阅本单元内容，回顾本单元知识要点。

教师根据学生的汇报,整理出本单元知识结构图,课件演示出来。

口算除法

⎧

一位数除两位数(商是两位数)

除数是⎪⎧一位数除⎧商是三位数

⎪

一位数⎨⎨

三位数商是两位数

笔算除法⎨⎩

的除法⎪商中间或末尾有0的除法

⎪

⎩⎩除法的估算

2.详细回顾知识内容

本单元我们学习了除数是一位数的除法,包括三个方面的知识。那么,每一种计算方法是怎样的?应注意哪些问题?请同学们结合教材上的例题,在小组中互相说一说,互相交流。

组织学生在小组中合作学习,要求每位同学在议一议的过程中做好笔记,或出题目试一试,把本单元的知识内容详细回顾一次。

3.师生共同完成课本第33页练习题。

(1)让学生根据自己的经验列式解答,教师展示学生的计算结果。

(2)让学生说一说自己是怎样分析并解决问题的。

(3)让学生口述,教师归纳小结。

①整百数除以一位数,可以把整百数看成几个百,计算出的结果就是多少个百。

一位数除几百几十数的口算方法:先用一位数除几百的数,如果不够除,把几百转化为几十个十,再与十位数合并起来,看成几十个十,再除一位数,得到的商就是几个十。

②笔算除法的计算方法:从被除数的最高位除起,如果最高位不够商1,就看被除数的前两位,除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面。如果哪一位不够商1,就在这一位商0占位;每次除得的余数必须比除数小。

③除法估算的方法:一般是把被除数看成整百或几百几十的数,除数不变,用口算除法的基本方法进行计算。

【知识运用与巩固】

1.完成教材第34页第1题。(学生独立完成课本表格)

2.完成教材第34页第2题。(让学生用估算的方法来判断)

3.完成教材第34页第3题。

分4个小组开展竞赛,看哪一组算得又对又快。

4.完成教材第34页第4题。(让学生注意书写格式)

【课堂小结】

今天,我们一起整理和复习了除数是一位数的除法,大家有什么收获?【板书设计】

整理和复习

口算除法

⎧

一位数除两位数(商是两位数)

除数是⎪⎧一位数除⎧商是三位数

⎪

一位数⎨⎨, 三位数商是两位数

⎩

笔算除法⎨

的除法⎪商中间或末尾有0的除法

⎪

⎩⎩除法的估算

资料摘要

整理和复习教案（名师）

整理和复习教案（名师）

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案（名师）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？