②小山羊和小灰兔课堂实录【3】

《小山羊与小灰兔》教学设计

南阳市油田二中石瑞瑞

一、教学目标:

1、在学习课文时,复习巩固本课重点生字词。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、懂得在生活中做个守信用的人,自觉做到说话算话。

二、教学重点、难点:

1、有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

2、懂得守信的重要,自觉做到说话算话。

三、教学过程:

一、揭示课文题目,激趣导入。

1、同学们,上节课我们结识了两位动物小朋友,还记得他们吗?(生:记得,小灰兔和小山羊)现在把他们请出来吧!(出示图片)

2、他们俩约定一起到森林采蘑菇,采到了吗?(生:没有)为什么呢?是发生了什么事吗?今天我们一起去找找原因,好吗?

3、出示课题,生齐读两遍。

二、复习巩固生字词。

1、出示课件,认读词语。

早晨做操森(sēn)林采蘑菇篮子遇见刺猬

咱们抱歉顺路

2、指名学生领读。

3、点出重点生字词,并再读。

三、前置作业:

1、出示课件,指名填空。

()和()是好朋友,()约()一起去采蘑菇,但他()次失信于好朋友()。

2、齐读。

四、小组合作、交流展示(想一想,说一说)

1、出示课件,生熟悉题目。

⑴小灰兔与小山羊做了几次约定?它们分别在什么时间约定去干什么?

⑵第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔?

2、生自学,自学之后小组讨论。

3、学生汇报:

师:他们一共约定了几次?(三次:指名说)

⑴第一次:

师:哪些自然段讲了他们的第一次约定?(1、2自然段,指名说)

①出示第一自然段,齐读。

②说说小山羊的心情,并有感情地读一读。

③小山羊是怎么做的?

(课件出示)小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。

A:生自读这句话,体会小山羊的心情。(抓住“等啊等啊,等了很久”等重点词语,体会小山羊等了很长时间、很守信用。)

B:交流感受

C:生齐读。

④小灰兔什么时候来的?

(课件出示)直到快吃午饭了,小灰兔才来。

生齐读这句话,说说从“直到。。。才。。。”中读出了什么,体会小山羊等的时间很长。(板书:等了半天)

⑤小灰兔为自己的失约找了什么理由?(板书:找小刺猬聊天)

(课件出示)他对小山羊说:“刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。”说完就走了。

A:指名读(注意“一会儿、一点儿时间”,注意读出不在乎的语气)

B:谈体会。

C:男女生比赛读。

⑵第二次:

①师:他们的第二次约定在什么时候?这次小灰兔是否及时赶到了?(指名说) (课件出示)小灰兔:直到太阳快下山了,小灰兔才来。

小山羊:小山羊吃了午饭又在家里等。等啊等啊,

(板书:又等了半天)

②这次他又是怎么解释的?

(课件出示)他抱歉地对小山羊说:“刚才我顺路去看望了小花狗,我们一起玩了一会儿,所以来晚了。时间不早了,我们明天再去采蘑菇吧。你等着,我一定来!”

A:这次他又去干什么了?(指名说,板书:看望小花狗)

B:齐读,指导读出小灰兔“抱歉”的语气。

⑶第三次约定:第二天

⑷评价小山羊和小灰兔。

①指名说(板书:失信、守信)

②夸夸小山羊。

⑸(课件出示)明天早晨还要不要等小灰兔呢?小山羊心里犹豫起来。

①看微课,理解词语“犹豫”。

②第二天早上,小山羊会不会等小灰兔呢?(指名说)

(课件出示)第二天,小山羊(),因为()。

第二天,小灰兔(),因为()。

五、总结:故事讲完了,你有什么收获吗?

A:指名说。(板书:做一个诚信的人)

B:(课件出示)从这个故事中,我们领悟到了:要做一个诚实守信的人,只有这样才能得到朋友的信任。

六、拓展延伸:

如果你的朋友也像小灰兔一样,你会怎么办?(指名说)

七、课堂检测:

填上恰当的动词:

()蘑菇()篮子()足球()操

()午饭()篮球()小花狗()天

思维导图:

小山羊和小灰兔

第一次:等了半天和小刺猬聊天第二次:又等了半天看望小花狗

守做一个 信

诚实

失

守信

信的人