小数点搬家教学设计是什么类型的资料？

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小数点搬家教学设计｜教案在线预览

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关键词：小数点搬家教学设计

正文

《小数点搬家》教学设计

阜南一小:黄冠珍

教学目标:

1、通过“小数点搬家”这一童话故事,使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。

2、能灵活运用探索出的规律。

3、激发学生学习数学的兴趣,培养合作意识和应用意识。

教学重、难点:

1、探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。

2、运用规律解决问题。

教具准备:

多媒体课件、纸等。

教学过程:

一、复习导入:

二、探究新知:

(一)观看动画:

(动画)蚂蚁开了一家餐厅,标价￥1.00元,小数点觉得很奇怪“没有客人?这可怎么办呢?”小数点想了想,说:“我要搬搬家!”于是小数点搬到了1的前面(￥0.10)这时就有一些动物来快餐店了。小数点很开心,想着“太棒了,那我再搬一

次吧！”小数点又往左再搬到了一次家（￥0.01）。餐厅生意好极了。小数点开心极了，想着“我真是个天才！”

（二）分析探讨，找出规律

师：小数点向哪边搬家的？蚂蚁餐厅从一个客人都没有，到现在生意比以前更兴隆。这是为什么呢？

(生说)

师：那现在我们一起来研究小数点回来后，快餐价格的具体变化。

这些变化是不是有一定的规律呢？请同学们在组内讨论：

1.小数点是怎样移动的?

2.小数点移动后这个数发生了什么变化?

3.小组汇报。

汇报交流，在得出大致的小数点向左移动引起小数大小的变化规律的基础上，老师小结归纳：

1； 10

1小数点向左移动 2 位，这个数将缩小到原来的

； 100

1小数点向左移动 3 位，这个数将缩小到原来的

； 1000小数点向左移动 1 位，这个数将缩小到原来的

来了这么多客人，蚂蚁真开心呀，可月底一算，亏本了。热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬，这时，快餐价格会发生怎样的变化呢？（让学生先思考，然后在小组中交流）。

试一试

小数点向右移动1位，这个数将扩大到原来的 10 倍；

小数点向右移动 2位，这个数将扩大到原来的 100 倍；小数点向右移动3 位，这个数将扩大到原来的 1000 倍； ……

小结：现在我们知道了小数点右移，原来的数就会扩大（板书：右移扩大），小数点左移，原来的数就会缩小（板书：（左移缩小）。

四、巩固应用：

1、下面的数与0.285比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几？

2.85 2850 28.5 0.0285 0.00285

2、我会摆

618

缩小到原来的61.8）；缩小到

这个数的1

1010.618）；100

扩大到这个数的10倍（6.18）；扩大到这个数的1000倍（6180）

强调：小数点无论向左移还是向右移，位数不够都用0补足。

3、一个小数的小数点向右移动两位，那么这个数扩大到原来的＿倍；如果这个数要扩大到原来的100 倍，这个小数的小数点应向＿＿移动＿＿位。

4、0.09×10= 0.09×100= 0.09×1000=

53.8×10= 53.8×100= 53.8×1000=

0.82÷10= 0.71÷100= 5.12÷100=

5、我会选：

(1)、把8.72的小数点向左移动一位,得( )

(2)、把一个小数扩大到原来的1000倍,可以通过把小数点( )得到。

(3)、把0.06的小数点去掉,这个数就( )

、把最大的三位数缩小到原来的1,得( )

(4)

1000

五、总结:

通过这节课的学习你有什么收获?

六、作业:

课本37页第3--5题。

资料摘要

小数点搬家教学设计

小数点搬家教学设计

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_5515

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Q：小数点搬家教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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