10的组成和分解教学设计(第二课时)

10的合成与分解教学设计

巴克什营中心校一年级冯朝晖一、教学目标:

1.通过摆手指和按规律涂色两个活动,感受10的组成,能表达涂色的规律,能写出10的组成。

2.让学生在活动的情境中通过做一做、涂一涂、说一说等经历,感受10的组成。

3.在数学活动中,感受学习的快乐,获得成功的体验。

教学重点:能写出10的组成

教学难点:通过做一做、涂一涂、说一说等经历,感受10的组成。二、教学过程:

1、复习学过的知识(7-9的合成)

2、游戏引入、激发兴趣。

同学们,伸出你们的左手,左手一共有几根手指?伸出你们的右手,右手有几根手指?合起来一共有几根手指?今天老师给你们带来一个手指游戏,你们想不想玩。老师先讲一讲游戏规则,我会随意伸出一根手指,你们也要伸出手指,咱们手指合在一起正好是十。准备好了吗?游戏开始。

我出1根手指、我们出9根手指,合在一起是10根手指;

我出2根手指、我们出8根手指,合在一起是10根手指;

我出3根手指、我们出7根手指,合在一起是10根手指;

我出4根手指、我们出6根手指,合在一起是10根手指;

我出5根手指、我们出5根手指,合在一起是10根手指…

这个游戏好不好玩?那现在和同桌一起玩一玩,老师一会会请同学们上来展示。现在游戏开始。

请几组同学上前展示,并数一数最后是不是合成10。教师板书。3、投影出示圆圈图

观察图,找规律涂色

图上都有什么颜色的圆圈?每一行都有几个圆圈?几个白色的,几个红色的?你发现了什么规律?下面两行应该怎么涂色?根据老师的提示认真观察,然后把下面两行按规律涂颜色。

根据涂的颜色,按规律板书出10的各种合成方法:1和9可以合成10;2和8可以合成10;3和7可以合成10;4和6可以合成10;5和5可以合成10.把两个数的位置换一换,也都可以合成10。

4、出示儿歌

一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,

四六四六一起走,五五凑成一双手。

5、神奇的眼睛

老师这有一个袋子,里面装了10个苹果,老师会随意拿出几个苹果,你们说一说还剩下几个苹果。

6、课堂练习

三、小结:

这节课你们玩得高兴吗?你学会了什么?请你给自己打分,满分10分,做的好的占几分,还需要改进的占几分。