包装的学问名师教学设计1｜教案在线预览

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北师大版小学五年级下册数学《包装的学问》教案教学设计高平市红旗小学王朝玲【教学目标】(1)找出各种不同的包装方法,计算表面积,并比较出最节约的包装方法,体验策略的多样化,发展优化思想。(2)发展动手操作能力、空间观念,培养积极思考、探究规律的能力。(3)弘扬民族精神,渗透节约的意识。【教学重点、难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装的学问

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2018-04-28 17:29:00

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学校：高平市东城街街道办事处城东红旗小学校

包装的学问名师教学设计1

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关键词：包装的学问名师教学设计1

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北师大版小学五年级下册数学

《包装的学问》教案教学设计

高平市红旗小学王朝玲【教学目标】

(1)找出各种不同的包装方法,计算表面积,并比较出最节约的包装方法,体验策略的多样化,发展优化思想。

(2)发展动手操作能力、空间观念,培养积极思考、探究规律的能力。

(3)弘扬民族精神,渗透节约的意识。

【教学重点、难点】

重点是:探索多个相同长方体叠放最节约的包装方法。

难点是:灵活、快速地找出最优的包装策略。

【教学准备】课件、长方体纸盒等。

【教学过程】

(一)情境导入,激发兴趣

“兴趣是最好的老师。”学生对学习有浓厚的兴趣,将是学习数学的最大动力。我是这样引入的:(播放课件)“同学们!你们看!知道这是什么呢!”

同学们!看来,产品的包装在我们生活中无处不在。学习的包装的必要性。激起了学生的兴趣。

(二)自主探究,发现规律

第二个环节,是自主探究,发现规律。我会这样教学:如果将两盒“大有凉果”包装成一大盒,有几种包法呢?怎样包装?(接口处不计)

这里,我会开展小组学习,明确要求:(电脑演示小组学习要求)

①利用长方体学具摆一摆,能找出几种不同的摆法?

②分别计算出不同摆法拼成长方体的表面积,并把有关数据填到统计表中。

③哪种拼法最节省包装材料?

通过实践,你们有什么感受或发现?

(三)综合实践,提高能力

3盒糖果包在一起,怎样包装最节约包装纸?(进一步验证并选择最节约

包装纸的方法)

(四)拓展延伸。(灵活运用,做个小小设计师)根据时间灵活安排,可以做为课后作业。【”四个、六个、八个长方体的组合包装,增加了包装的方法,不仅拓宽了学生的思维视野,而且学生在这一过程中被数学自身的魅力所吸引,参与其中,乐在其中。】

(五)课堂总结(让学生和同学分享自己的学习收获)

五、说板书设计:

方法一(算式)

包装的学问

方法二(算式)方法三(算式)大面重叠,包装纸最少。

关于本教案的常见问题

Q：包装的学问名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装的学问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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