乘法运算定律优秀教学实录｜教案在线预览

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人教版四年级下册数学第三单元运算定律第4课时《乘法交换律》教学设计教学内容:乘法交换律(教材第24页例5教学目标:12重点难点:12教学准备:教学过程一、复习导入1显示红色的圆和黑色的圆提问:红色的圆和黑色的圆分别有几个?学生自己列式。红色的圆:4×3=12 黑色的圆:3×4=12师问:同

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所属课文：乘法运算定律

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2018-04-28 11:16:00

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学校：安顺市西秀区蔡官镇驿马小学

乘法运算定律优秀教学实录

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2018-04-28 11:16:00

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关键词：乘法运算定律优秀教学实录

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人教版四年级下册数学第三单元运算定律第4课时《乘法交换律》教学设计

教学内容:

乘法交换律(教材第24页例5

教学目标:

重点难点:

教学准备:

教学过程

一、复习导入

显示红色的圆和黑色的圆

提问:红色的圆和黑色的圆分别有几个?学生自己列式。

红色的圆:4×3=12 黑色的圆:3×4=12

师问:同学们,还记得乘法算式中各部分的名称吗?(生回答)

二、新课讲授

为保护环境,光明小学开展了植树活动(出示主题图),这就是植树活动的现场,我们来看看。

师提问:同学们,你们知道每年的植树节是几月几日吗?(3月12日)

渗透<<中华人民共和国森林法>>有关规定:

第十一条:植树造林、保护森林,是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树,开展植树造林活动。

师提问

:植树造林有什么好处?

①保护环境,维持生态系统,改善人们的生活居住环境； ②控制水土流失,防风固土；

③最重要的是净化空气，制造氧气，消灭细菌； ④消减噪声；

⑤植树造林可以绿化和美化家园。

从图上你发现了哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？问题1:

教师说明：这节课我们先来解决这个问题。引导学生看第一个问题：负责

指名列式，并说明列式依据。教师板书：4×25和25×42、（1

教师提问：4×25和25×4得数是否相等？都表示什么？两个算式之间可以用什么符号连接？（引导学生回答，明确：4×25=25×4

观察下面每组的两个算式，它们有什么样的关系？ 18×7 ○ 7×18 124×35 ○ 35×124 上面的每组算式有什么共同点？从上面的算式，可以发现什么规律？

①每组算式中有两个因数，而且两个因数相同，只是交换了位置。 ②每个等式中，左右两边的因数的乘积相等。

（指名举例，教师板书，如：35×2=2×35，60×30=30×60

提醒学生由加法交换律的总结思路想，汇报得出结论，板书定律：两个数相

教师谈话：请用你喜欢的方式表示乘法交换律，看谁的方法既简单又清楚。

a×b=b×a，对学生的表现给予肯定，板书公式： a×b=b×a

让学生判断：这里的a与b三、课堂练习

1、用乘法交换律填上合适的数。

65×145＝＿＿×＿＿ 109×31＝＿＿×＿＿ 44×98＝＿＿×＿＿ 346×273＝＿＿×＿＿ 2、练一练：把应用乘法交换律的算式连起来。

13×12 c×b b×c 2×5×7 2×7×5 13×12

a×0 0×a

3、计算下面各题，并用乘法交换律进行验算。

357×18 69×174 49×29 19×367 77×84 58×68 四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？谈谈你的感受。

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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