栽蒜苗（一）PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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《栽蒜苗(一)》导学单冯乖课授课教师:班级:【学习目标】1、通过处理实验数据的活动,体会到统计图中一格表示多个单位的必要性。2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。3、会将实验中所得的数据用条形统计图表示。【学习重点】根据实验数据设计条形统计图【学习难点】体会统计图一格表示多个单位的必要性。【学习方

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所属课文：栽蒜苗（一）

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学校：宝鸡市渭滨区金陵小学

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《栽蒜苗(一)》导学单

冯乖课授课教师:

班级:

【学习目标】

1、通过处理实验数据的活动,体会到统计图中一格表示多个单位的必要性。

2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。

3、会将实验中所得的数据用条形统计图表示。

【学习重点】根据实验数据设计条形统计图

【学习难点】体会统计图一格表示多个单位的必要性。

【学习方法】观察法、合作探究法、直观操作法

【学习准备】投影仪、课件、空白统计表,空白统计图

【知识链接自主预习】

1、出示数据,阳光小组蒜苗第15天生长情况

2、观察数据,制作小组蒜苗种植高度统计表

请组长把你们的统计表拿出来,小组同学一起来完成这张统计表。

3、汇报

除了统计表,还有什么形式可以很形象的表示出你们小组的蒜苗种植情况呢?(统计图)

【合作探究展示交流】

1、观察空白统计图,并提出问题

请学生认真观察这张统计图,初步了解这张统计图。引导学生发现统计图设计的格子有限,按照以前所学的统计形式,无法完整的统计出他们蒜苗成长的记录。

2、小组讨论,寻找解决策略

那我们就在小组里先商量一下,遇到的这个问题如何去解决?

小组讨论,商量对策。让学生汇报一下他们小组商量的方法,教师简单评价。

3、小组合作,绘制统计图

刚才大家想了出了用1格表示多个单位的好办法,它解决格子不够用的问题。那么每张图上的每一格表示几个单位,还要与所画条形的数据有关。如果数据很大,那么每一格所表示的单位也多,数据小,那么所表示的单位也小。下面请同学们自己试制作统计图。

以小组为单位合作讨论,利用统计表和方格图,制作统计图。

说说统计图中的一格表示多少。

4、介绍小组绘制的统计图

引导学生想出如果格子画不满或者突出一点的时候,可以在相应的条形上标出数据。

5小结,说一说你觉得条形统计图有什么好处?(直观,形象)

【自主测评、巩固提高】

【总结归纳评价反思】

谈谈这节课你有什么收获?

自我评价:小组评价:

关于本教案的常见问题

Q：栽蒜苗（一）PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《栽蒜苗（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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