10的认识和读写名师教学实录.pdf

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关键词：10的认识和读写名师教学实录

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《10的认识的读写》教学设计

整体感知:

本课是在学生认识了0-9各数后认识10。教学时通过观察,让学生体验10的产生感知数的

横向联系。本课重点是让学生理解10的意义学写10。通过生活中的实例了解 10的意义,体会10在生活中的作用,建立数感。

教学内容:

教材18—19页

教学目标:

知识与技能:使学生会认、读、写10,会用10表示物体的个数。

过程与方法:通过观察、比较、操作等活动让学生体验经历10的抽象过程,培养学生观察能力和语言表达能力。

情感态度与价值观:通过教学活动,在具体情境中,感受数的意义体会数表示的作用及数学就在身边,培养学生参与学习数学的兴趣和积极性,体验与同学交流学习的乐趣。

教学重难点:

重点:会读、会写10。

难点:会用10表示事物的个数。

课堂小结:

今天我们学习了什么?

板书设计:

10的认识

10个小朋友,有10个气球,有10盆花

教学反思:

从学生喜爱参加的活动出发,把学习数学与学生的生活有机的结合起来,从而使学生带着愉快的心情进行学习,激发学生学习数学的兴趣和积极性。引导学生充分的把发现的看到的东西,分别都用具体的数字说出来,直观感受数字与生活密不可分通过学生结合实际,说出用10表示物体的个数,进一步体会到在我们的生活中处处有数学和学习数学的必要性,从而获得用数学的体验。感知每一个数都是在前一个数的基础上添1得到的,依次类推,整体感知数与数之间的横向联系。通过不同形式的练习培养学生的学习兴趣和积极性增强对各数的理解和认识,进一步体会数学与我们现实生活的联系,体会到数学的价值。通过说话的形式发展学生的思维,逐步训练学生的表达能力。

10的认识和读写名师教学实录

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