①我必须去教学设计模板是什么类型的资料？

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①我必须去教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：①我必须去教学设计模板

正文

《我必须去》教学设计

教学目标:

1、知识与能力目标:能认识12个生字,提高独立识字的能力。

2、过程与方法目标:正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,抓住人物的语言体会人物的心理活动。

3、情感与价值目标:激发守信意识,培养守信美德。

教学重点:

通过学习,使学生能感悟到守信的重要性,养成守信的美德。

教学难点:

使学生能从人物的语言体会到人物心理活动的变化,在读的过程中加深对守信的认识。教学准备:

多媒体课件。

教学时间:

一课时。

教学过程:

一、导入。

同学们,今天老师给大家带来了一个故事,想听吗?看老师写题目,齐读。

“必须”是什么意思?你们知道哪些事情是我们必须去做的吗?再次齐读课题。(读出坚定的语气)

二、初读课文,自主识字。

1、自己读课文,用学过的办法解决自己不认识的生字。

2、进行生字、词的检测。(课件出示)

裙子辫子完毕急促约

犹豫慈祥集合敬老院

3、齐读生字、词语。

三、深入理解课文。

1、指名学生分自然段读课文,要求读的同学把字音读准确,听的同学认真听。

2、学生进行评价、正音。

3、你们听得很认真,那能告诉老师李丹要去哪里吗?从什么地方知道的?

(1)齐读第一自然段。

(2)说说你还从这一段读出了什么?她为什么要打扮得如此漂亮?

4、在她要出门时,发生了什么?爸爸是怎么说的?(课件出示第三自然段)

抓住“急促”,理解其意思。

指名起来朗读,指导读出爸爸的着急。

5、你们看过马戏吗?请学生说说自己看过的马戏。老师也给大家准备了一段马戏,想看吗?

(1)播放马戏视频,说说看完后的感受?

(2)你们想去看吗?

李丹想去吗?从哪里看出来?找出句子、词语读一读。(追问出“盼了好多天”与第六自然段的内容)

(3)重点学习第六自然段。(课件出示)

哪些词最能体现出她想去的心情,找出来。抓住“多想”、“亲眼”指导学生朗读。

6、老师听出了你们的迫切愿望,那就去吧!有什么问题吗?

(1)假如你是李丹,一边是你喜欢的、非常想去看的马戏,一边是去为老人们表演节目,你会怎么想?

(2)李丹又会想些什么?为什么会犹豫?犹豫是什么意思?(课件出示本句)

(3)李丹们,你们觉得必须去吗?为什么?

(4)此时,李丹想到了什么?(课件出示第十自然段)

是啊,她想起了敬老院(学生读),下定决心对爸爸说(学生读);她想起了(学生读),非常肯定地对爸爸说(学生读);她想起了(学生读),坚定地对爸爸说(学生读);虽然马戏很精彩,她也盼了好多天,特别想去看,但她仍然毫不犹豫地对爸爸说。(学生读) 7、李丹为爷爷奶奶们表演了精彩的节目,老人们会是怎样的心情?此时,你想对李丹说什么?爸爸是怎么说的?齐读第十一自然段。

8、分角色读课文,一个男生读爸爸的话,一个女生读李丹的话,其余同学读旁白。

四、拓展。

1、不仅李丹碰到了这样让自己两难的事情,在生活中,这种类似的情况也很多。这不,冬冬就碰到了,你能帮帮她吗?(课件出示“冬冬向丁丁借书,说好一个星期还。可一个星期过去了,她却没有看完”的案例)

2、讲一讲你在生活中守信或失信的事例。

3、齐读两句关于守信的格言。(课件出示“一言既出,驷马难追。”“言必行,行必果。”)

资料摘要

①我必须去教学设计模板

①我必须去教学设计模板

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文档信息

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5ygggwenku_14506

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：①我必须去教学设计模板是什么类型的资料？

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