笔算除法ppt配用优秀教学设计

三年级数学下册《除数是一位数的笔算除法》教学设计

花园九年制学校教师:卜聪聪

教学内容:人教课标版三年级数学下册第17页,除数是一位数的笔算除法

教学目标:

1、通过探究学生学会三位数除以一位数的笔算方法,培养学生有序思考的能力。

2、通过学生讨论、动手操作等活动,积极地探索并理解算理,激发学生学习的热情。

3、感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决生活中的简单问题。

教学重点:

学会正确计算三位数除以一位数的笔算方法。

教学难点:

1.理解一位数除三位数的算理。

教学准备:PPT课件。

教学过程:

一、复习旧知,引入课题(3分钟)

打第一张幻灯片让学生口算。第一个举手的同学及时鼓励。

师:通过上节课的知识的复习,我了解了同学们学会了两位数除以一位数的笔算方法,我给大家说一个口诀。

一商、二乘、三减、四比。

2、出示口算题卡:

42÷4= 64÷4=

师:今天这节课我们来学习三位数除以一位数的笔算方法,同学们有没有信心啊!(板书课题)

[设计意图]:激发学生的学习兴趣,增强学生学习数学的信心。

二、创设情境。(4分钟)

周末,爸爸妈妈带领丽丽和平平去郊游,照了许多漂亮的照片,一共有256张,妈妈让平平把照片插到相册这样好保管,你瞧他们做的多认真呀!

1、通过观察例3,你能从图片中获取什么信息?

生:照片一共有256张。

生:两本相册刚好插完。

生:提出一个问题?每本相册插多少张照片?

师:遇到解决问题的题目首先我们应该怎么办?

分析:从问题入手,求每本相册插多少张照片?也就是求一本插多少?获得的信息是两本刚好插完,也就是说刚好把256分成两份,求其中的一份是多少?前提是平均分。

师:你会列算式吗?

生:256÷2=

2、尝试计算,归纳三位数除以一位数的笔算方法。(10分钟) 打幻灯片出示学习要求:

思考:

1、三位数除以一位数,我们是从被除数的()位往()位依次运算。

2、256÷2的商是()位数字。

3、当被除数的首位小于除数时,我们该从被除数的前几位算起?

4、除法的验算方法是什么?

师:现在开始自学,看谁今天表现最好!一会我们找做的最好的同学展示汇报。[设计意图]:指定自学的方向,培养学生独立解决问题的能力,给予学生充分的体验空间。

5、打幻灯完成竖式

师总结算理(设计意图:数学和语文的学习有着紧密联系,让学生在

数学课堂大声读一读,起到帮助记忆功效)

6、计算得出结果后,我们要检验一下结果是否正确,我们需要验算。

师:谁来说一说除法怎样验算?

动动你的聪明小脑瓜,想一想,动动笔。验算正确的同学老师奖励一个徽章。

7、举一反三:让学生动笔完成计算。

三、巩固练习(4分钟)

1、师打两张幻灯片,我问你来答,检测学习掌握情况。

师:巡回指导,优秀的同学展示,讲评。老师及时奖励。

2、能力提升:(3分钟)

1.用一根540厘米的铁丝,围一个每条边都相等的图形。根据下表,计算围成的不同图形的边长.

2.小红4分钟跑了484米,小玉两分钟跑了390米,问谁跑的快?

用完整的生活情境与数学问题紧密结合,

[设计意图]:在掌握算例的基础上,设置一些能力提升题,体现解题方法的多样性。让学生感受到数学与生活的联系,同时在解决实际数学问题中渗入“优化思想”。体现了“人人学有用的数学”,培养学生学以致用的意识。

四、布置作业:学生在作业本上抄写幻灯上的题。

五、课堂小结(2分钟)

谈谈这节课你的收获.

师:通过以上的学习,你能总结出三位数除以一位数的除法法则吗?

小结:1、从被除数的高位起,先用除数试除被除数的前一位数2、除到被除数的哪一位,就在那一位上面写商。3、每求出一位商,余下的数必须比除数小。(生齐读一遍)

[设计意图]:在学生理解了笔算算理的情况下,再一次为学生总结笔算方法,加深学生对三位数除以一位数笔算方法的印象。

2、本节课你最赞赏我们班哪位同学(可以是自己,也可以是别人)?为什么?

[设计意图]:引导学生将学到的知识进行回顾整理,有助于培养学生的聚合思维。对学生的自评与互评,既关注学到了什么,又关注是否积极主动地参与数学活动的学习,以及对学习数学的兴趣。

板书设计:

笔算除法(三位数除以一位数)

一商、二乘、三减、四比。

256÷2= ()

验算: