面积单位的换算获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

>教学设计教学目标:1.经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方法解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。2.结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,能正确进行面积单位之间的换算。3.提高推理能力,进一步发展空间观念。4.在具体情境中,体会面积单位换算的必要性,初步培养学生操作、分析

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位的换算

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2018-05-27 21:29:00

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学校：民乐县丰乐乡武城小学

面积单位的换算获奖说课稿

未知

2018-05-27 21:29:00

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关键词：面积单位的换算获奖说课稿

正文

<<面积单位的换算>>教学设计

教学目标:

1.经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方法解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。

2.结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,能正确进行面积单位之间的换算。

3.提高推理能力,进一步发展空间观念。

4.在具体情境中,体会面积单位换算的必要性,初步培养学生操作、分析能力。

教学重点:

理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算方法。

教学难点:

面积单位间的进率的探究方法,面积单位间的换算方法。

教学过程:

一、课前三分钟 (出示课件)

1.常用的长度单位有哪些?相邻两个常用的长度单位之间的进率是多少?

2.常用的长度单位有哪些?相邻两个常用的长度单位之间的进率是多少?

3.常用的面积单位有哪些?1平方厘米大约有多大?1平方分米大约有多大?1平方米呢?

4.填空

3米=( )分米5分米=( )厘米 1米=( )厘米

1吨=( )千克 3000克=()千克 80分米=( )米

二、情境导入。

1、说一说:常用的面积单位有哪些?1 平方厘米、1 平方分米、

1 平方米大约有多大?

2、那么相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少呢?这节课我们就来共同探究。怎样换算呢?这节课我们就来研究(板书课题:面积单位的换算) 。

三、自主探究。

1、课件出示边长 1 厘米的正方形和边长 1 分米的正方形,说一说:它们的面积各是多少?

2、摆一摆。用边长 1 厘米的小正方形在边长 1 分米的正方形里摆一摆,看可以摆多少个?学生尝试摆一摆。(在摆的过程中可能有学生会说自己的小正方形不够,这时教师让学生自己想法解决。)

3. 说一说:这个边长 1 分米的正方形面积是多少平方厘米?

4.比较概括:我们知道边长 1 分米的正方形面积是 1 平方分米,刚才我们通过摆一摆知道了这个正方形的面积也是 100 平方厘米,由此你可以得出什么结论?

板书:1 平方分米=100 平方厘米

四、合作学习

1.想一想:1 平方米等于多少平方分米?(小组讨论后汇报讨论的结果。要说清是怎样想的。)

板书:1 平方米=100 平方分米

2.看一看,说一说:相邻两个面积单位之间的进率是多少?

板书:每相邻两个面积单位间的进率是100.

五、巩固提升

1.完成练一练中的第2题。(学生独立完成,回报订正。)

2.完成练一练中的第3题。(学生独立完成,回报订正。)六、总结

谈谈本节课有什么收获。

进行单位换算时,要先确定两个单位间的进率,再看是把较小的单位换算成较大的单位,还是较大的单位换算成较小的单位,从而确定是该添上几个 0 还是去掉几个 0。

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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