②儿子们教学目标设计是什么类型的资料？

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关键词：②儿子们教学目标设计

正文

《儿子们》

一、分析教材

在妈妈的眼中儿子永远是最优秀的,最疼爱的人,妈妈对儿子的爱是无私的。

本课中三个儿子面对三个妈妈拎着沉重的水桶走来时,力气大的只顾翻跟头;嗓子好的只顾唱歌;他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见。而那个“没有什么特别的地方”的儿子,却跑到妈妈跟前,接过沉甸甸的水桶。难怪老爷爷说他只看见一个儿子,因为他深知:这个没有什么特长的儿子却能帮妈妈干活,这才是真正的爱妈妈。

这是一篇十分浅显的课文,但浅显的文字中包含了朴素而深刻的道理。教学时,我们不必给二年级的孩子们讲多少孝敬父母的道理,只要在引导学生熟读课文的基础上,抓住“明明有三个儿子同时在眼前,为什么老爷爷说只看见一个儿子”这个问题引导孩子,让学生能找到三个儿子在面对妈妈提水桶时的不同表现即可。

二、教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、分角色朗读。

3、学会体贴、孝敬长辈。

三、教法学法

本节课以学习课文明白道理为重点,因此朗读、讨论问题是主要环节。复习完生字词以后,朗读先以自由读默读的形式进行。要求学生边读边以划线的形式找出老师在幻灯片上写的表格上的问题。认学生找出三位妈妈介绍三个儿子及三个儿子看见妈妈提水的具体表现。根据课文内容,多让学生说说“三个妈妈介绍儿子和儿子看见妈妈提水的表现”。学生知道课文内容以后,老师再板书问题;明明是三个儿子,老爷爷为什么说只有一个儿子?

通过讨论、合作交流学习心得:你对三个儿子有什么看法?老师在学生回答的过程中,要注意纠正指出错误的地方。

最后,老师再作归纳:只有一个儿子帮助妈妈干活,另两个只顾翻跟头、唱歌,没有帮妈妈提沉甸甸的水桶,所以老爷爷说只看见有一个儿子。

学生各抒已见对三个儿子的看法后,老师作正确的归纳:一个孩子不仅会唱歌、翻跟头让妈妈高兴是不够的,还要去爱妈妈,在妈妈需要帮助的时候去帮助妈妈,因为爱是相互的。

四、教学程序(分五个环节进行)

第一环节是复习旧课。老师通过生字卡让学生复习认读已学的生字。让他们组词、造句,读句子的形式加深对课文的认识。

接下来第二环节学习课文。先自由朗读,根据板书表格让学生划出三个妈妈介绍自己儿子及三个儿子看见妈妈拎水的具体表现,这要体现学习主动性,独立完成,注意阅读与思考的结合。

第三环节讨论法学习课文难懂的地方。

同桌讨论:老爷爷为什么说只有一个儿子?三个儿子,你有什么看法?合作探究的方法学习,活跃课堂气氛。这也调动学生的学习积极性。在这环节,老师可以巡堂,指导讨论。最后让学生汇报交流情况。老师再根据学习的回答,作归纳。

第四环节是朗读教学。可以让学生自由组合,分角色朗读。先小组形式读,然后分角色朗

最后一个环节可以是课文的拓展认识。再次让学生说说,讲讲自己在生活中的表现,自己对待父母是怎样的。这可以让学生加深对课文的理解,受到教育,要和生活联系起来,懂得怎样做才是真正的好孩子,才是真正的爱妈妈。

资料摘要

②儿子们教学目标设计

②儿子们教学目标设计

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文档信息

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配套课件

②儿子们公开课课件

②儿子们PPT课件配套教案内容

②儿子们优秀说课稿课件

②儿子们PPT专用课堂实录内容

②儿子们PPT及配套教案及板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：②儿子们教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？