①妈妈的爱优秀公开课教案

《妈妈的爱》教学设计

金滩镇隆真回民小学刘庆

教材分析:

本文是一首儿童诗,音韵和谐,节奏明快,读起来朗朗上口,文中捕捉到生活中的五个细节,体现了妈妈对我无私的爱。妈妈对我的关爱不仅在生活上,而且在思想精神上。文中的前三个小节写了妈妈对我身体上的关爱,后两个小节是写对我思想方面的关爱。全文充溢着浓浓的爱意,妈妈的爱穿梭在字里行间。

“语文素养的提高过程是积累的过程,学习语文就是学习做人。”在第一课时已经学习了本课生词词语,且对本课有了初步了解的基础上,本课时注重拨动儿童情感的心弦,让学生在平凡的生活中学会发现母爱,体会母爱,学会表达,学会感悟,并指导学生在课下用自己的实际行动报答妈妈的养育之恩。

教学目标:

1、理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。悟读诗歌,感受诗歌的语言美和情趣。

2、结合生活实际体会、了解诗中难理解的词语和句子,学习根据课文内容或联系生活实际进行想象。

3、懂得母爱的无私与伟大。增强爱父母、回报父母的意识,学会爱身边的每一个人。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:深刻感谢受妈妈的爱,用真实的体会感悟诗歌的内涵。

探索的课题:引导学生在朗读中体验,在积累中丰富,在表达中实现情感共融。教学准备:多媒体课件、音乐

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们。我们现在是几月份?(五月)五月的第二个星期日是什么日子? (母亲节)我们为什么要过母亲节呢?(自由发言)

从小到大,妈妈付出了很多心血,你们时时刻刻都在感受妈妈的爱。今天,让我们一起学习这首诗,好好体会妈妈的爱。

2、复习词语

上节课我们学了这课的生字词,请同学看大屏幕,一起读读这些字词。

二、学习课文

(一)初步感知激发情感

1、学生静听老师朗读课文。请同学们打开课文,静静地,用心地听听这首诗歌。

2、学生自由读文,读通句子,思考:课文主要讲什么?妈妈的爱是什么?用“——”标出。

(二)、品读诗歌,理解母爱

1、学习第一小节

⑴请学生读一读。

(2)分析课文,引导理解

(a)这是什么时间?(夜晚)这是一个什么样的夜晚?(很热很热热的夜晚)我在干什么?(睡觉、做梦)我醒来看到了什么?(妈妈正给我扇着扇

子)

(b)在很热很热热的夜晚,妈妈不热吗?

(c)哪个词可以看出来妈妈很热?(汗水湿透了她的衣裳的中的“湿透”

一词。)

(d)湿透,究竟湿成什么样?(水很多,如果把衣服拧一下,能拧出许多水来。)

(e)妈妈为什么不给自己扇扇风呢?(妈妈心里想到的先是我,妈妈怕我热,要为了扇扇子。)

是啊,这么热的夜晚,妈妈还给你扇扇子,妈妈真好!这是因为妈妈爱我呀,所以说妈妈的爱是清凉的风。(板书:风)

(3)全班有感情朗读。

清凉的风吹在身上是什么感觉?带着这种感受,我们再来读读这一小节。

2、学习第二小节

(1)请学生读一读,学生读这小节。(板书:伞)

(2)分析课文,引导理解

①这一天的天气怎么样?妈妈在干什么?我怎么样?

②那天的雨水大吗?你从哪里看出来?(“打”在告诉了我们雨水大。)雨水打在妈妈身上,妈妈冷吗?

③这样的雨水打在妈妈身上,是一种什么感觉?(很凉,很痛)

④妈妈为什么不把伞往在她头上挪一挪呢?(妈妈心里只有我,怕我感冒了,妈妈把温暖的爱送给了我,怪不得说妈妈的爱是遮雨的伞。)

⑤你有遇到过类似的事吗?

(3)指导朗读:冰凉的雨水打在妈妈身上,她难受极了。可是在她的心中只有她的女儿,而完全没有她自己。多么无私的妈妈呀!我们的妈妈不也是这样吗?你能读出对妈妈的爱吗?集体朗读。

3、学习第三小节

(1)指名学生读第三小节。 (板书:泪)

(2)分析课文,引导理解

①谁还有过这样的感受?(指导学生说:在你生病的时候,最着急的是妈妈,妈妈看到你生病的那个样子,心疼得哭了,所以,妈妈的爱是滴落的泪。)②指名读。(读的非常好,妈妈会被你感动的。)

③是啊,从小到大,你们都生过病,妈妈的这份疼爱,你们也感受过。我建议有相同经历的同学站起来,为大家朗诵这一小节,让我们感受妈妈那真挚的爱。有感情朗读。

2.学习第四小节

师过渡语:从生活中,我们处处感受到妈妈的爱,然而,从妈妈责备的目光中,你是不是也能感受到妈妈的爱呢?谁愿意读第四小节?

(1)指名学生读。(板书:目光)

(2)教师指导理解

师问:责备是什么意思?妈妈责备他是心疼暖瓶吗?那是为什么?妈妈希望他成为怎样的孩子?所以妈妈责备的目光中也包含着对我的爱。在你犯错误的时候妈妈是怎样批评你的?(妈妈可能会责骂你,甚至打你)

(3)学生齐读这一小节。(读出对妈妈的理解)

在你犯错误时,妈妈严厉批评你,甚至打你,你能理解妈妈是为了你好,帮

你改正缺点,你们真是理解妈妈的好孩子。让我们再大声朗读这小节。

3.学习第五小节

师:自己读第五小节,边读边思考,你读懂了什么?

(引导学生理解妈妈的教诲:妈妈教育我,不但爱自己的妈妈,还要祖国妈妈。)我们的每一步成长都离不开妈妈亲切的教诲。

理解“教诲”是什么意思吗?(教导)

学生齐读第五小节。

(三)学生有感情的朗读全诗。

妈妈的爱在这些小事中是多么的无私,多么的伟大。从你们的表情,老师知道你们被妈妈的爱深深地打动了,想读读这首诗吗?那请同学们有感情地朗读这首诗。

三、检验收获

联系生活实际,想一想在你记忆中,妈妈是怎样爱你的,选择印象最深的事情同桌之间互相说一说。仿照课文的形式,把刚才说的内容写成一首小诗。

(分4组进行讨论,由小组长负责写,然后由各组小组长出来朗读。)四、拓展理解

古往今来,妈妈,我们的母亲对我们的成长都倾注了很多心血和关爱。唐代的诗人孟郊也写过一首诗《游子吟》来表达对妈妈的爱。

五、作业

1、回家给妈妈一个拥抱。

2、为妈妈做一件力所能及的事情。

六、板书设计: