用比例解决问题教学设计(教案).pdf

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关键词：用比例解决问题教学设计(教案)

《比例的应用》教学设计

清华小学朱兴义

一、复习旧知

(一)判断

判断两种相关联的量是否成比例?成什么比例?说明理由。

(1)总路程一定,速度和时间。()

(2)总页数一定,看了的页数和剩下的页数。()

(3)购买铅笔的单价一定,总价和数量。()

(4)汽车行驶的速度一定,所走的路程和时间。()二、探究新知

一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后,平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天?

当总用电量一定时,用电时间与单位时间内的用电量成反比例关系,也就是说,更换节能灯前后,每天的用电量与用电天数的乘积相等。

三、知识应用

学校小商店有两种圆珠笔,小明带的钱刚好可以买4支单价是1.5元的,如果他只买单价是2元的,可以买多少支?

你知道哪种量不变吗?可以用比例来解决吗?

四、巩固练习

(一)食堂买3桶油用780元,照这样计算,买8桶油要用多少元?(用比例知识解答)

(二)同学们做广播操,每行站20人,正好站18行.如果每行站24人,可以站多少行?

(三)先想一想下面各题中存在着什么比例关系,再填上条件和问题,并用比例知识解答.

1.王师傅要生产一批零件,每小时生产50个,需要4小时完成, _______,_______?

2.王师傅4小时生产了200个零件,照这样计算,_______?

3.一台拖拉机2小时耕地1.25公顷,照这样计算,8小时可以耕地多少公顷?

4.用一批纸装订成同样大小的练习本,如果每本18张,可以装订200本.如果每本

五、布置作业

作业:第64页练习十一,第5题、第8题;第65页练习十一,第10题、第11题、第12题。

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