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关键词：五有余数的除法优秀教案

正文

西师版数学二年级下册第五单元

《有余数除法》第二课时

四川省巴中市巴州区梁永小学张俊芳

【教学内容】

第五单元例3、例4、例5,练习十四第2-4题。

【教学目标】

1、知识与技能:识记余数必须比除数小的规律。理解有余数除法的意义和算法,会用有余数除法解决简单的实际问题。通过变式练习,较为熟练的掌握有余数除法各部分之间的关系。

2、过程与方法:让学生在经历练习、思考与反思过程中,逐渐养成有序思考的习惯,初步感受一一列举的数学思想方法,同时培养学生比较、分析、抽象、概括等能力。

3、情感、态度与价值观:通过情境、游戏等活动提高学生学习数学的兴趣,培养学生合作的意识,积极参与学习活动的态度与习惯。

【教学重点】引导学生进一步理解有余数除法的意义及算法。

【教学难点】正确书写商和余数的单位名称,灵活运用有余数除法各部分之间的关系。

【教学过程】

一、创设情境,引入新课

师:(出示情境图)这段时间正是草霉上市的季节,星期天妈妈给小明买回一小袋草霉,小明想起老师平时说的,有好吃的要与小朋友分享,小明先数了数这一袋共有18颗草霉,如果每个小朋友分6颗,要请几个小朋友呢?

【学生交流,老师提示复习例1和例2,可以用除法来解决。】

学生口算得出结果,老师用算式表示。

提示:分完没有?学生懂得“刚好分完”的意思。

二、动手操作,认识余数

1、小圆片代替草霉,分一分。

问题:18个小圆片,如果每人分7个,可以分给几个人?

(同学操作,教师巡视;同学报告分的情况)

2、发现问题“分不完,不够分”

3、老师讲解,认识余数和表示余数。

【通过同学亲自动手分小棒,感受余数的发生,为理解“余数的意义”、“余数比除数小”奠定基础。】

师:同学们根据老师所讲的,试一试自己用算式表示这个问题解答。

生尝试列算式,师巡视。

三、讲解实例,学习有余数除法的计算方法

1、学生读题例4,了解题意

2、启发不生根据第一课时学过的知识,讨论解决的方法,列出除法算式学生讨论后列出算式:57÷9 =

3、怎样解答这个算式?

复习除法竖式,进行试商,并得到余数

4、讲解商和余数的意义及表示方法,理解所得商和余数的意义。

四、分糖葫芦,体验余数的产生,学习正确表示商和余数,理解商和余数的关系。

1、学生观察教材中课堂活动:分一分、填一填

2、多媒体动画演示:学生根据动画抢答

每人分2串:10÷2 = 5

每人分3串:10÷3 = 3……1

每人分4串:10÷4 = 2……2

每人分6串:10÷6 = 1……4

3、启发学生观察:比较每次的余数与除数的大小

4、归纳小结:余数必须比除数小

五、小组合作进行卡片游戏:做除法,想乘法,又快又准找到商。

1、内容:练习十四题2

2、分3个小组,明确分配任务

3、小组成员共同商量,找出最合适的数

4、各小组报告结果,老师在多媒体展示各小组成果

5、课堂评价

六、议一议,辨析正误

1、观察例5,思考后抢答。老师根据学生回答解析评价

2、多媒体另呈现一个余数大于除数的错例,由学生独立判断

七、课堂训练:完成练习十四题3

1、抽两位同学上黑板演算两个小题

2、其余学生在练习本上完成其余的6个小题

3、对黑板上演算的两位同学进行评价。

八、课堂总结与反思,情知共融。

师:通过这节课的学习,你有什么收获?

资料摘要

五有余数的除法优秀教案