2.1.2 确定信息来源教学设计内容推荐

2．1获取信息的过程与方法

肖志梅

【1课时】

一、教材分析

“获取信息的过程与方法”是广东省普通高中课程标准实验教科书《信息技术》（必修）

部分《信息技术基础》第二章第一节的内容，该内容旨在培养和提升学生获取信息的能力，成为学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。该教材是以“信息收集、信息处理、信息交流与信息安全为主线”，而信息的获取是信息收集、处理与交流的第一步，俗话说“千里之行始于足下”，所以获取信息的过程与方法这一节在全书中占有较为重要的地位。

二、学生分析

学生在初中阶段经过了三年的《信息技术》学习后，已掌握了一般性获取信息和图书馆查获资料等手段，高中阶段的学生思维能力已逐渐形成，对事物的认识已有了自己的看法，并具有了较强的判断能力与分析能力，但是在应用已学知识解决实际问题时，学生还是会显得盲目、思路也难免会乱。因而这节内容强调了方法论中的一些知识，目的是让学生学会：如何根据实际问题进行分析，明确分析过程，理清解决问题的思路；如何应用已掌握的知识和技能来解决实际的问题。

三、教学目标分析

【知识与技能】

(1)体验信息获取的过程。

(2)能分析信息来源的多样性及其原因。

(3)能根据实际工作中信息需求（数量、质量、形式、时效等），讨论获取信息的过程，总结一般规律。

(4)能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。

【过程与方法】

(1)了解信息来源的一般分类。

(2)学会根据需求选择信息来源。

(3)掌握信息获取的途径和方法。

【情感态度与价值观】

(1)能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。

(2)能对信息获取效率进行关注。

四、学习内容分析

【教学重点】

(1)知道信息来源的多样性及其实际意义。

信息来源的多样性决定了信息获取方法的多样性。要让学生对信息来源的多样性有一个比较深刻的认知，并能够明确可从多种信息源获取同一类信息，这样可增加信息的可信度。

(2)能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。

要求学生能亲历、体验获取信息的过程，并理解获取信息的方法。

【教学难点】

分析信息需求。学生虽然在生活、学习的过程经常需要分析问题、确定信息需求，但他们可能很少认真关注分析的方法，这需要教师引导其认真归纳、总结。信息的需求包括了信息的形式、数量、来源等，本节课要求学生能够通过教材中“信息采集卡”的运用使得信息需求分析这项工作表格化，从而养成规范分析问题的良好素养。

【教学策略设计】

情境导入、演示、引导讨论（巧设问题引导）等教学方法相结合，本小节的内容涉及到较多的理论学习，所以主要以问题引导及以展示作品的方式相结合进行教学。

【教学媒体】

（1）多媒体网络电脑室（与Internet相连）；

（2）多媒体网络教学软件系统；

五、教学过程

【教学流程图】

课程开始

复习旧知识

PPT 展示番茄无土栽培的图片

提出问题，导入新课

学生

上网查找

教师

过程分析

讲授新课

课堂小结

课堂任务

结束课程

【详细过程】

（一）复习旧知识【复习第一章一些重点内容（时间为两分钟）】

（二）导入新课

【观看图片，提出问题，让学生上网查找（十分钟）】

问题: 1.

你们知道番茄无土栽培的原理和方法吗? 2.

如果想知道,你们应该怎么做呢?

生物老师、生物园实地调查、网上搜索等。

（三）讲授新课

以番茄无土栽培为例进行讲解

【确定信息需求】

保存信息

采集信息

确定信息来源

输入计算机

网页搜索

网络、老师、生物园等

番茄无土栽培的原理、方法

确定信息需求

确定信息需求的过程：

1、制定信息需求大纲

如：番茄无土栽培的原理、方法

2、确定成果目标形式及所需载体类型

板报：文字、图片

论文：文字、图片

宣传片：视频、动画

演示文稿：声音、视频

3、列出信息需求清单(信息需求内容、所须载体、成果目标形式)

如：番茄无土栽培的原理：文字、视频或图片

番茄无土栽培的方法：文字、视频或图片

【确定信息来源】

信息来源：

1、媒体

如：报纸、书刊、广播、电视、音像制品、网络或其他

2、他人

如：老师、父母、同学、朋友、专业人员或其他

3、事物本身

如：动物、山河、风雨、表情、行为、化学反应、活动过程、事件现场或其他

注意：信息源越广阔，收集的信息量就越大，信息源越可靠，收集到的信息就真实可信。

【采集信息】

1.采集信息的方法

采集信息的方法：

1、通过检索媒体采集信息

如：网页搜索

2、通过与他人交流采集信息

如：QQ聊天

3、通过亲自探究事物本身获取信息

如：品尝佳肴

2.采集信息的工具

A.计算机

B.照相机

C.摄像机

D.扫描仪

【保存信息】

1.整理信息、分类保存

2.输入计算机

(四) 课堂小结

通过本节课的学习，我们了解到获取信息的基本过程是：



确定信息需求

确定信息来源

采集信息

保存信息



信息的各种来源，采集信息的各种方法，各种工具；



如何将信息进行分类管理和存储，这样，才能把信息为自己所用，解决实际问题。

任务：运用今天所讲的内容,找出有关07年快乐男生的冠军是谁,以及他的图片和相关信息；制作一张表格。

参考网站：http://ent.sina.com.cn/f/y/07klns

六、教学反思

设计这节课的时候，我反复地思考：高中的信息技术课理论知识偏多，而电脑技术重在实际操作，怎样才能把一节枯燥的理论课转化成一节生动的电脑课？这是一个很重要的问题。而且，怎样提高学生的学习兴趣及学习动力，怎样才能使得学生真正运用掌握的知识来解决实际问题；这都是作为一名科任老师必须做到的。

首先，我揣摩整章节的内容以及所教对象的特点，然后把这节课的知识内容进行分类整理，运用任务驱动法、鼓励法、提问法等来进行教学，增加师生的互动环节，活跃课堂气氛，使学生有目标性地学习，从而提高学习的自觉性。

其次，在实际教学的过程中，根据实际情况作灵活的变动。比如学生回答不了问题，怎样引导他大敢地思考并回答，充分保护学生的自尊心。

再次，根据新内容讲解的效果，指导学生有系统地总结所学的知识，怎样分出重难点，怎样有条理地复习。

但每节课上完之后，总是有缺点的存在。就如讲解不够形象生动，知识点不够深入等等，这些都是我得改进的地方。在以后的教学过程中，我会努力提高自身的教学能力，组织好教学语言，真正做到灵活运用各种教学方法，向有经验的前辈或同事学习，做一名出色的教师！